《要下雨了》教案.docVIP

《要下雨了》教学设计 （全日制培智学校教材语文第七册） 授课人 李雯斌 授课班级 七年级 科目 语文 授课时间 2000、6、5 课题 第17课《要下雨了》 教材分析 这是一篇知识童话。课文从“燕子低飞、鱼游到水面、蚂蚁搬家”三种现象，讲了下雨前一些动物的活动特点以及产生这些自然现象的原因。 学生分析 本班有17名学生，其中有8名学生学习能力比较好，能够完全掌握课文的内容，会背诵课文，能够分角色进行朗读，能迅速、正确的回答老师提出的问题，堂上练习好，注意力集中。而其余9名学生相对则差一些，与之相比则显得注意力不够集中，口头表达能力较弱，对老师提出的问题不能及时回答甚至不会回答，需要老师指导才会做。 教学要求 1、使学生知道下雨前会出现“燕子低飞、雨游到水面、蚂蚁搬家”等自然现象，激发学生观察大自然的兴趣。 2、学会本课11个生字及有关词语，能区分“忙着”和“连忙”并练习说话。 3、能流利、有感情地朗读课文。分角色朗读。 教学重点和难点 按照故事情节，抓住燕子、小鱼、蚂蚁的话，引导学生理解课文内容，掌握自然知识。 课前准备 课件、头饰（小白兔、燕子、蚂蚁、小鱼） 教学过程 一、揭题析题 1、小朋友，今天我们要学习一篇有趣的童话故事——17《要下雨了》。（板书） 2、“要下雨了”和“下雨了”有什么区别呢？ （“下雨了”表示雨已经下了，“要下雨了”是说雨还没有下，但快要下了。） 3、夏季要下雨前会出现许多怪现象，到底会出现哪些怪现象呢？为什么会出现这些怪现象呢？学习了这篇课文我们就知道了。 二、复习检查 1、出示课文11个生字，要求会读并组词。 闷 潮湿 沾 透 淋 挎 蚂蚁 搬 哗 2、默写：直、低、游、篮、步 三、朗读课文 1、听读课文，看课件。 2、学生集体朗读课文。 四、讲读课文 1、这个故事里写了哪些可爱的小动物？按课文出现的先后顺序说出来。 板书：小白兔 燕子 小鱼 蚂蚁 2、这篇课文共有几个自然段？（9个） 3、学习第1—3段，1、2组朗读。 ⑴小白兔在山坡上割草，对天气有什么感觉？ 板书：天气很闷 “闷”是什么意思？（由于天气热，没有一点儿风，气压低，空气不流通，而引起不舒服的感觉。） ⑵小白兔直起身子，看见了什么？（燕子） ⑶燕子为什么飞得那样低呢？ （燕子忙着捉飞不高的虫子吃。） 板书：低飞 ⑷“忙着”是什么意思？（急迫，赶时间） ⑸我会说： 1、我正忙着捉虫子呢！ ２、李老师正忙着改作业呢! ３、 正忙着 呢! ４、 正忙着 呢! ５、 正忙着 呢! ⑹究竟是燕子飞不高还是虫子飞不高？虫子为什么飞不高呢？ （因为虫子的翅膀沾了小水珠，所以飞不高。） ⑺虫子的翅膀上的小水珠是哪里来的呢？ （因为空气潮湿，所以虫子的翅膀会沾上小水珠。） ⑻空气为什么会潮湿呢？ （因为要下雨了，空气中含有的水份就增多了，所以空气潮湿。） 小结：空气潮湿，虫子的翅膀沾了小水珠，飞不高。燕子低飞捉小虫，这种现象告诉我们天要下雨了。） ⑼读一读小白兔和燕子的对话。 4、学习第4—6段，3、4组朗读。 ⑴“是要下雨了吗？”这句话是什么意思？ （小白兔不大相信燕子的话，心里在思考。用疑问的语气读。） ⑵小白兔往前一看，鱼游到水面上来了。想一想，池里的小鱼为什么都游到水面上来？ （因为下雨前，水里闷得很，小鱼要出来透气，所以都游到水面上来了。） 板书：都游到水面 ⑶小结：鱼儿游到水面，这种现象告诉我们天要下雨了。 ⑷读一读小白兔和小鱼的对话。 5、学习第7段，齐读。 ⑴小白兔听了小鱼的话以后就怎么样？ （小白兔连忙挎起篮子往家跑，说明小白兔到这时相信要下雨了。） “连忙”是什么意思？（急急忙忙） “挎”是什么意思？ （挎：让胳膊弯起来，挂着东西或钩往东西。） ⑵这时小白兔看见蚂蚁在赶什么？ 板书：往高处搬家 ⑶是小白兔告诉蚂蚁要下雨了，蚂蚁才搬家的吗？ （蚂蚁早就知道要下雨了。） ⑷你从课文中哪些句子知道的？ “是要下雨了”这句话用肯定的语气读，“是”读重音。 ⑸蚂蚁为什么要往高处搬家呢？ （要下雨了，空气潮湿。蚂蚁在洞里感到又闷又湿，所以要往高处搬家。另外，搬家往高处，可预防雨水淹进洞里。） 小结：蚂蚁往高处搬家这种现象，告诉我们天要下雨了。 ⑹读一读蚂蚁的话。 6、学习第8、9段，齐读。 ⑴小白兔为什么加快步子往家跑？ （因为小白兔听了燕子、小鱼、蚂蚁的话知道天要下雨了，它着急要把下雨的消息告诉妈妈，所以加快步子往家里跑。） ⑵结果，雨下了没有呢？ 7、分角色朗读全文。 8、休息一下。（唱歌曲《小雨沙沙》） 五、总结课文 1、齐读课文。 2、学完课文，小朋友们说说小白兔从哪些地方看出要下雨了