一下品德与生活教案风儿吹吹.doc

课 时 教 案 课题： 八、风儿吹呀吹 第 1 课时 总序第 1 9个教案 课型： 新授 编写时间 2012年 月 日 执行时间：2012年 月 日 教学目标： 1、感受风的不同特征，初步知道风产生于空气的流动。2、观察与风有关的一些生活现象，了解并体会风给人们的生活带来的影响以及风的利用。 3、学习风车的制作方法，并通过玩风车感受到风带来的快乐。 教学难点：感受风的不同特征以及风的产生。 课前准备：1、制作风车的工具和用品。 2、收集一些可以表现风存在的物品：小手绢、羽毛、扇子、蜡烛等。 3、收集风与人们生活有关系的资料。4、学生准备好画画用品。活动过程：一、猜谜导课，激发兴趣树儿见它把头摇，苗儿见它就弯腰。水儿见它浪花起，云儿见它快快跑。风是什么样子的呢？我们一起到外面去找一找风好吗？二、找风组织学生到操场上去游戏并观察 1、从哪些方面可以感受到风的存在？（树枝摇晃、红旗飘扬、手绢飘动、头发飞扬……） 2、风吹到身上是什么感觉？三、造风让学生玩一玩吹羽毛、扇扇子、吹蜡烛等游戏。（体会利用空气流动产生风的原理）四、画风 ，刚才，我们不仅找到了风，还学会了制造风，现在就让我们来画一画风，看看谁的画最能表现风。1、小组交流2、全班交流五、结束新课，布置作业。 教学反思| 批 注 课 时 教 案 课题： 八、风儿吹呀吹 第 2 课时 总序第 20 个教案 课型： 新授 编写时间 2012年 月 日 执行时间：2012年 月 日 教学目标：1、结合自身的经历，探究风在人们生活中的不同影响。2、学习制作风车，感受风带来的快乐。活动过程：一、谈风入课这节课我们一起再来说一说风好吗？二、论风1、你知道风的哪些事情呢？（散热、助燃、传播花粉、发电等） 2、风对人们有什么害处呢？（沙尘暴、台风等） 3、我们能不能治理沙尘暴呢？（植树造林）三、玩风上节课我们做了吹羽毛，吹蜡烛，扇扇子的游戏。这节课我们再来做个风车玩玩。 1、教师指导学生看图，小组合作制作风车。 2、到户外玩风车。四、结束本课  教学反思 批 注 课 时 教 案 课题： 九、我换牙了 第 1 课时 总序第 2 1 个教案 课型： 新授 编写时间 2012年 月 日 执行时间：2012年 月 日 教学　　1、初步了解换牙和牙齿保健的常识。　　、逐步养成良好的卫生习惯。　　、体会换牙给自己带来的特殊感受。教学重点和难点：　　1、初步了解换牙和牙齿保健的常识。　　2、逐步养成良好的卫生习惯。教学过程设计：　一、导入：　　1、请大家张开嘴互相看看，你们看到了什么？　　2、牙齿在我们的身体中起着怎样的作用呢？课件一　　二、观察调查：　　1、调动学习兴趣：请同学数一数自己小伙伴有多少颗牙齿，画一画小伙伴牙齿的形状。　　2、引出换牙概念：教师抓住学生图画中表现的“换牙画面”提问：“这是怎么回事？”　　3、学生统计换牙人数　　4、教师小结：换牙是我们每个人都要经历的过程，它标志着我们长大了。　　三、交流感受：　　1、请换牙的同学说一说换牙时曾有的难忘经历。　　2、回忆自己是如何处理由换牙带来的不舒服感受。　　3、讨论：换牙时应该注意什么？实物投影出示45页图　　（1）牙齿刚刚松动时……　　（2）掉牙时……　　（3）刚长出新牙时……　　（4）……　　4、教师小结：不要摇动自己已松动的牙齿；不要舔自己新长出来的牙；乳牙没掉就长出新牙时应该到医院看牙医；经常吃一些含钙质多的食物等。　　四、经验积累：　　1、现场表演：一个小女孩在哭，请同学们猜一猜她为什么哭？　　2、学生自由猜测。　　3、继续表演：小女孩边哭边说：“我的牙掉了，长不出来可怎么办呀？”老师请同学们帮帮她。　　4、看图讨论：课件二，出示书44页奶奶与孙女的对话图，结合自己对生活的观察讨论。　　（1）为什么有的人牙掉了能再长出来，而有的人的牙掉了就不能再长出来？　　（2）哪些人的牙掉了能再长出来，哪些人的牙齿掉了就不能再长出来了？　　5、教师小结：一个人一生会长出两幅牙齿，一副叫乳牙，一副叫恒牙。乳牙长到一定的时候（通常是小学低中年级）就会换掉，再长出来的牙就叫恒牙。恒牙如果没有保护好，掉了就不会长出来了。 教学