初三第一章教案.docVIP

精锐教育学科教师辅导讲义 学员编号： 年 级：初三 课 时 数：3 学员姓名：刘欣冉 辅导科目：化学 学科教师： 田月春 授课 类型 T (同步知识主题) C （专题方法主题） T （学法与能力主题） 授课日期时段 2014.7.23 教学内容 一、同步知识梳理 1、化学是一门以实验为基础的自然科学 化学实验一般在实验室进行，实验室中配备有实验仪器、药品(试剂)和一些与实验相关的设备，如实验台、灭火器、安全淋浴点、急救箱等(参见教材附录I、Ⅱ)。 【知识回顾】 （1）认识以下仪器 （2）画出一下常用仪器的平面示意图 试管 烧杯 漏斗 集气瓶 玻璃导管 玻璃棒 2、化学实验前的注意事项 (1)明确实验目的，熟悉(预习)实验内容。 (2)遵守实验室规则，注意安全。 (3)有意外事故发生时，要保持冷静，并及时告诉老师。 (4)知道实验室一般伤害事故的处理方法。 3、进行实验探究活动的一般要素 (1)具备实事求是的科学态度。 (2)学会正确的实验操作方法 (3)学会观察和记录实验数据和实验现象。 (4)学会发现、提出、分析和解决问题。 (5)学会分析和得出结论。 4、实验探究现象回顾 实验一：颜色的变化 在试管中加入2mL氢氧化钠溶液，再滴加1～2滴酚酞试液，观察；再逐滴加稀盐酸溶液。 现象：______________________________________ 实验二：沉淀的生成和溶解 在试管中加入2n1L硫酸铜溶液，再逐滴滴加约1mL氢氧化钠溶液，观察现象；再逐滴滴加稀硫酸。 现象：______________________________________ 实验三：气体的生成 在试管中加入少许高锰酸钾晶体，用酒精灯缓缓加热，把带有火星的木条放在试管口。 现象：______________________________________ ·实验四：热量的变化 在试管中加入少量生石灰，再滴加少量蒸馏水，观察并用手触摸试管。 现象：试管壁发烫。 5、仪器的使用方法和使用范围 化学实验仪器种类较多，要学会将实验仪器按照不同的使用功能进行分类。例如，实验仪器能否在进行化学反应过程中被加热；在能够加热情况下，实验仪器能否被直接加热；实验仪器是否可以用于定量测定；是否可以用作进行化学反应的器皿等。 要学会各种化学实验仪器的使用方法和使用范围。例如。量筒的刻度与读数；不同容量量筒的选择；不同瓶口大小的试剂瓶分别可以盛放不同状态的化学试剂。同时，能够在进行化学实验设计时选择或添加简单的实验仪器。 常用的实验仪器及其使用方法、使用范围。 【归纳】请将以下实验操作与化学仪器连接起来。 取用 定量取用 加热 过滤 胶头滴管 药匙 量筒 托盘天平 试管 烧杯 蒸发皿 玻璃棒 漏斗 溶解 【注意事项】 量筒的刻度没有标出零值，不能加热，不能用作反应容器。 可以直接加热的仪器：______________________________________等。 需要垫石棉网间接加热的仪器：______________________________________等。 氢氧化钠易潮解且具有腐蚀性，一般适宜在________中进行称量。 药品取用过程中不能用手直接接触药品，不能将鼻孔凑到容器口嗅闻药品的气温，不得尝任何药品的味道。 取用药品若没有规定用量，一般情况下，液体取________mL，固体________________即可。 量筒规格要根据被量取液体的体积来进行选择，在保证量筒规格不小于被量取液体体积的情况下，选用________量程的量筒，以避免增大误差或多次量取。 溶液配制的步骤有：计算、称量或量取、溶解或稀释 连接操作包括： （1）将玻璃管插入带孔橡皮塞。 （2）玻璃管跟橡皮管连接。 （3）在烧瓶口（或锥形瓶口或试管口）塞上橡皮塞。 常用的气密性检查方法： 方法一：将装置导管的一端伸入盛有水的烧杯中，若导管内的液面低于烧杯中的液面，则装置的气密性好。 方法二：将装置导管的一端伸入盛有水的烧杯中，用手掌紧握容器（或用酒精灯微热），若导管口有气泡逸出，冷却后导管中形成一段水柱且不回落，则装置的气密性好。 6．拓展视野： ▲化学变化的条件和现象 (1)一些化学变化在常温下能够发生，一些化学变化则需要在一定的条件下才能发生，如加热、通直流电等。 (2)化学变化的现象是丰富多彩的。一般描述为有气泡、