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化学专题复习除杂教案 一、学习目标 1、知道物质除杂的原则，会选择试剂除去常见物质中的杂质 2、培养学生审题、分析问题、解决问题的能力。 3、学生通过对问题的探究，激发求知欲、提高学习兴趣。 二、学习方法 探究讨论、分析归纳、理解运用 三、学习过程 同学们，大家好，这一节有我和大家共同来学习新知识。生活中我们所接触到的物质大多都是混合物，而有时却需要纯净物，这就需要对物质进行提纯，除去其中的杂质，所以这一节我们就来研究除杂问题。 【引出目标】除杂是中考化学必出的重要考点之一，一般为填空题，两个空，分值为2分，偶尔也见选择题。因此学完这节课大家一定要掌握除杂的一般方法和原则，能选择合适的试剂除去常见物质中的杂质。 【提出问题】前几天我在某个化学网站看到这样一个启示：有五个人到野外去考察，利用盐井水熬制出了点儿粗盐，为了食用，他们需要除去其中的SO42-、Ca2+、Mg2+和其中的一些泥沙，可他们不知怎样去除，同学们你们能不能帮助他们呢？ 好了，在帮助他们之前，我们放松一下，做几个小游戏，看看大家的实力如何。 【探究过程】 游戏一（争分夺秒）：1.在规定的时间内写出能够相互反应的离子及其反应后的生成物，时间一分钟，例如：Ag+和Cl- AgCl 教师巡回观察，让学生在黑板上展示自己的成果，学生间互评补充。 游戏二（初露锋芒）：2.写出除去下列物质中的的杂质 （括号内的为杂质）所需的试剂 1、N2（O2） 2、O2（H2O） 3、CO2（CO） 4、CO（CO2） 教师巡回观察指导，学生在黑板上展示自己的成果，并说出原因，小组互评。 游戏三（深入虎穴）：3.用多种方法除去下列物质中的杂质（括号内的为杂质），写出试剂名称。 1、Cu（Fe） 2、Fe（CuO） 3、CaCl2（CaCO3） 4、NaOH（Na2CO3） 教师巡回观察指导，学生在黑板上展示自己的成果，说出原因，小组互评。 物理方法 引导学生分析总结除杂的方法： 小结一：1. 熟记配对离子。 化学方法 2. 决定应除哪种离子，并选取它的配对离子。 游戏四（火眼金睛）：4.为了除去Na2SO4溶液中含有的少量的杂质Na2CO3，甲、乙、丙三位同学分别选用一种试剂（适量）进行实验。请你对他们所选试剂进行评价： 学生 选用试剂 评价是否合理、并简述理由 甲 HCl 乙 H2SO4 丙 Ba(OH) 2 学生讨论，展示结果，引导学生分析总结除杂原则。 小结二:①不增，即在除去杂质的同时，不能引入新的杂质； ??? ②不减，即不能减少被提纯的物质； ?? ⑤最好，即所选用的方法在保证除去杂质的同时，最好能增加被提纯物质的量。 NaOH中的Ca（OH）2除去，应用什么试剂？ 学生分析：比较原料与杂质，应该把Ca离子除去。应该用碳酸根，和氢氧化钙反应，形成碳酸钙沉淀，便于过滤。为了不引进新杂质，要么把Ca（OH）2中的氢氧根除去，要么让反应生成氢氧化钠。除去氢氧根 应用氢离子，生成氢氧化钠应用钠离子。又因碳酸易分解，在常温下不宜参加反应，因此选用碳酸钠试剂。 游戏五（超级大赢家）：请大家想办法帮助野外考察人员除去粗盐中的杂质 学生分组讨论，找出除杂质的试剂，展示结果，小组互评，教师指导。 四、实战练习，我能行 1．实验是科学探究的重要途径，请将下列有关实验问题填写完整。 (1)除去O2中少量的CO2，可将混合气体通过足量的。 (2)除去N 2SO4溶液中少量的N 2CO3，不能选用盐酸的原因是。.分别选用一种试剂除去下列物质中的杂质（括号内的物质为杂质） ⑴ZnSO4(CuSO4) 。⑵O2(水蒸气) 。