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文明中心-城市 教材：七年级《历史与社会》上册第四单元第六课 执教人：程光忠 教学目标： 1、知识目标：了解城市、国际性大都市的概念及上海，北京城市的主要特点。 2、能力目标：知道解决实际问题的分析方法，树立社会责任意识。 3、情感目标：激发学生学习社会学科知识的兴趣，愿意探究未知世界的兴趣，热爱现代文明，并能为建设文明社会做自己的贡献的情感。 教学重点：上海、北京城市共同点与不同点。 教学难点： 能为杭州在今后发展过程中出现的问题提一些合理化的解决方法的建议。 教学过程： 教学环节 师生活动 教学意图 （一）导入 猜猜他是谁？ 要求学生根据投影的信息猜出他是谁。可让学生读，然后讨论。 结合十五中的英语周活动，培养学生学习英语兴趣，同学培养学生关注时事的习惯。 （二）新 课 教 学 1、城市介绍 教师组织，学生四人小组为单位，自由选择一个城市（上海、北京）。作城市介绍。 培养学生分工合作的意识。 了解上海、北京城市特点。 2、归纳国际大都市共同点 教师引导，师生合作，归纳上海、北京城市的共同点。 学生从一些城市标志建筑说出城市名。 从个案到一般，让学生了解国际大都市的特点。 并知道一些著名国际大都市的标志性建筑。 3、对比不同点 教师组织引导学生分析上海、北京两座城市的不同点。 让学生知道正是因为这种不同才使世界丰富多彩。 4、讨论“模仿” 讨论城市建设过程中出现“模仿”、“雷同城市”现象。延伸略讨学生“追星模仿”利弊。 让学生知道不同城市需要交流、合作、包容、但更要保持个性及独特性等。 让学生懂得如何学习长处而不一味模仿。 5、“城市病” 师生共同讨论出城市发展中出现的各类“城市病”。 引导学生善于发现问题，增强学生社会责任感。 6、我为新城发展出点子 对照舒适生活环境的四个标准及杭州城市发展过程中出现的问题，为钱江新城发展提一些合理化建议。 培养学生热爱家乡的情感。增强社会责任意思。 （三） 小结 城市化为人类提供了一个良好的生活环境，是人类文明成果的结晶。但现在，城市化发展也带来一系列问题，只要我们共同努力，城市生活会越来越好。 让学生知道美好的城市生活需要我们共同创造。 导 课 环 节 一：猜猜他是谁？ 同学们，今天上课之前我要为大家介绍一位朋友。让我们猜猜他是谁。请大家看投影，并叫一个学生站起来读。（英语周。）要求学生根据信息猜猜老师带来的朋友是谁。（奥巴马） 1、出生时间：1961年8月4日 2、出生地点：美国夏威夷 3、肤色：黑色 4、荣誉：2009年度诺贝尔和平奖。 5、职务：美国第四十四任总统。 新 课 教 学 环 节 1、介绍上海、北京两座城市： “有朋自远方来”，奥巴马应国家主席胡锦涛的邀请来中国进行国事访问。同学们，据我所了解，奥巴马是第一次来中国。但由于时间安排很紧，奥巴马没有时间到这两座城市去走走，请同学们为他设计一份游览安排计划书。为什么介绍这里？（问学生） 计划书要求让奥巴马了解城市的地理位置，气候特点、人口交通、经济贸易、标志建筑、文化生活等城市特点。 我知道在座的很多的同学，这两个城市都是去过的。没有去过的也没关系，因为，现在有网络、电视、等，相信我们平时都已经很熟悉了。 现在我要把大家分成两个组，向奥巴马分别介绍上海和北京这两座城市。分别取名为上海介绍团、北京介绍团。由于总统先生来中国的时间比较紧，只有短短四天，特别是上海介绍团的同学请注意，总统先生15日晚上到上海的，16日在上海呆一天，所以你们介绍的时候要尽可能拿一些具有代表性的东西来讲。 可以从地理位置、交通、人口、标志性建筑、文化生活等方面介绍。 给大家三分钟的时间准备，然后推选一位同学向总统先生介绍。 （尊敬的奥巴马总统，欢迎来到中国上海，我是杭十五中某某，现向你介绍一下我们上海。） 2、寻找城市的共同点（国际性大都市） 从刚才同学们介绍的，我想把这些城市概况一下。他们都有个共同点：城市规模大，交通发达、商业繁荣、高楼大厦林立、金融贸易发达等。 像这类城市经济文化影响力已经超出了本国，在世界上有着重要的地位，我们把他们叫做国际性大都市。 同学们你们平时所了解的国际大都市有哪些？ 学生自由回答：（英国伦敦、法国巴黎、美国纽约、德国柏林、中国北京、香港、上海等。） 这些国际性大都市都有城市的标志物，接下来，请同学们猜猜这些图片代表的城市：塔桥-伦敦、自由女神-美国纽约、埃菲尔铁塔-法国巴黎、东方明珠塔-中国上海） 3、寻找不同点：比较上海与北京两座城市有什么不同？ （上海现代化的金融大都市，现代化气息很浓。北京是一座具有古老文化的，具有很深的文化积淀的城市。） 引导学生知道，正是因为这种不同，才使世界更加丰富多彩。作为一个城市要学会交流、学习、包容（外语、圣诞节、肯德基 ）、对外开放。但不能一味的