国家宏观调控教案.docVIP

《国家的宏观调控》课程讲课教案 学科????授课年级???? ?授课人09政本二班 常明洋 章节名称 计划 学习内容分析 市场调节不是万能的，存在自发性、盲目性、滞后性等弊端，需要加强宏观调控；同时也社会主义的国家性质决定的，社会主义公有制及共同福裕的目标要求国家必须加强宏观调控。 学习者分析 学生往往感到高中的政治课很抽象枯燥，他们还没有完全从初中到高中、具体到抽象的思维方式的转变。而事实上高一的经济常识是一门思想政治课，而不是一门经济学专业课。因此，在教学过程中，根据学生的实际情况，注重启发学生从最常见的经济现象入手，引导学生学会用经济学原理加以分析，从具体到抽象。理论联系实际，从学生的生活经验出发，联系社会，联系人生，激发学生强烈的学习兴趣，并享受到学习的乐趣。 教学目标 知识方面：通过教学，使学生识记宏观调控的含义、任务和手段；从对市场经济存在的固有缺陷的分析，说明国家宏观调控的必要性。 能力方面：通过对市场经济是一种有效的资源配置方式，但也有其固有的弱点和缺陷的教学，培养学生的辩证思维能力；通过具体实例看宏观调控的优越性，培养学生综合分析问题及理论联系实际的能力。 悟方面：通过教学，使学生正确认识党的路线、方针、政策，认识社会主义制度的优越性，增强法制意识；并且教育学生不能把等价交换原则运用到一切领域中，不能把人与人的关系等同于金钱关系，还要正确理解和看待市场经济。 教学重点及解决措施 国家宏观调控的必要性：　　目前，国家的宏观调控已经成为现代市场经济的重要组成部分。因此，这个问题是本课重点。　　对这个问题，教材是从市场的调节作用不是万能的，市场固有的弱点和缺陷两个方面加以分析，得出结论：市场经济的正常发展需要有国家的宏观调控。教师可以适当补充市场经济的演变过程，使学生明确，无论从世界范围看，还是从我国来看，宏观调控对实现经济的协调发展发挥了巨大作用。 教学难点国家宏观调控的三种手段 教学设计思路 经济不是单纯地市场调节，市场经济的发展证明，国家的宏观调控已经成为现代市场经济的重要组成部分。但是这部分内容理论性强，幅射的知识点多，而且比较抽象，学生缺乏必要的感性认识，因此在教学过程中，采用多媒体教学，通过提供大量典型的、学生较熟知感兴趣的经济事例，调动他们学习的积极性。由浅入深，由零散的知识到较系统地了解，并不断启发，让他们参与到对现实经济事例的分析、理解、讨论中来，从而较深刻地掌握国家宏观调控的含义、必要性及任务。 教学过程 教学环节 教学内容 所用时间 教师活动 学生活动 设计意图 市场经济的一般特征 2分钟 课件展示 回忆 知识链接，加深记忆 二、激情导入，揭示课题 导入新课，提示课题，初步了解大致内容。 2分钟 教师用激昂的语言导入，引起学生兴趣。教师板书课题，并范读课文。 学生身心投入本节课的学习，注意教师的视频或图片 引导学生知道所课文，增强兴趣。 三、将授本课主要内容 了解市场调节的局限性，在过渡到国家调控的必要性及其手段。 9分钟 以事例为引导，帮助学生理解，引发学生思考。 用自己的想法总结所看到的，说出自己的想法 培养学生自主探究、积极思考的思维方式。 四、突出重点，总结本课内容。 通过本节课的学习，我们知道了宏观调控的必要性及其手段。 2分钟 教师点拨，引导，和同学们共同理清学习思路，加深理解。 学生积极参与到课堂内容的整理中。 通过教师的引导，学生个人与小组的自主探究、合作学习，积极展示，增强思维活动能力。 课 堂 教 学 流 程 图 教学反思 国家宏观调控的意义 对应事例 调控手段 过渡：市场调节不是万能的，所以需要国家调控发挥作用 现象 市场调节的局限性 视频或图片导入 学生活动 回顾上节课内容 课前展示 开始 激情导入，揭示课题 特性