历史第二课《贞观之治》教案(岳麓版七年级下册).docVIP

第2课贞观之治? ?[课标内容] ?列举“贞观之治”的主要内容，评价唐太宗。 ?[教学目标] ?一、知识与能力 ?唐太宗与玄武门之变，轻徭薄赋、知人善任，重视纳谏；加强中央权力，完善科举制度；贞观之治。 ?通过分析唐太宗的执政措施和政绩，培养学生运用历史唯物主义观点正确评价历史人物的能力。 ?引导学生分析概括贞观之治的内容，初步了解归纳、分析的基本方法。引导学生正确看待“盛世”现象，初步形成正确的历史概念和历史观点。 ?结合课文的引文、课中思考题及课后练习题，培养学生的口头表达能力、创新思维能力、分析比较能力和以史论证、史论结合的能力。 ?二、过程与方法 ?通过贞观之治内容的教学和观看图片、录像资料，让学生感知唐太宗的治国思想，认识盛世局面的出现是统治者为稳定社会、巩固统治而吸取历史经验教训、合理调整统治政策的结果。 ?搜集有关唐太宗的史料，运用“自学——问题——讨论”法，对历史现象、历史人物的有关问题进行深层次的探究，培养学生自主探究的学习习惯。 ?三、情感态度与价值观 ?唐太宗是杰出的地主阶级政治家，他接受隋亡的教训，进一步调整统治政策，因而出现了“贞观之治”。通过对其统治措施和政绩的教学，加深学生对杰出人物和人民群众推动历史前进所起作用的理解。 ?轻徭薄赋是历代统治者恢复经济、稳定社会、巩固统治的重要措施之一。通过对唐太宗轻徭薄赋的原因、措施及作用的讲述，使学生认识到减轻民众负担、以民为本的重要性。 ?通过唐太宗重视和善于纳谏的故事，培养学生勇于接受批评的品德。 ?[重点和难点] ?一、重点 ?1、“贞观之治”的含义 ?2、“贞观之治”出现的原因 ?3、“贞观之治”的内容 ?二、难点 ?1、如何评价唐太宗 ?2、如何看待历史上出现的“盛世”现象 ?[教学方法] ?采用“自学——问题——讨论”教学法 ?[导入新课] ?提问：隋朝为什么会像秦王朝一样建立不久就爆发了农民起义？结果如何？ ?教师指出：在隋朝统治土崩之际，群雄并起，一些隋朝官员乘机起兵反隋，其中就有后来建立唐朝的李渊、李世民父子。 ?一、玄武门之变 ?1、唐朝的建立 ?2、玄武门之变 ?二、轻徭薄赋 ?1、原因 ?2、表现 ?3、作用 ?三、知人善任 ?1、原因 ?2、表现 ?3、作用 ?四、加强中央集权 五、完善科举制度 ?六、“贞观之治”的含义 ?[小结] ?要求学生谈谈对唐太宗的评价，让学生充分发表意见，以突破难点。 - 4 -