冀人版六年级下册科学教案-王志芳.docVIP

朱杖子明德小学教学设计 年级： 六年级（下册） 学科： 科学 主备人： 王志芳 使用时间： 2015-3-9 课 题 第一单元 风格各异的建筑（单元导学） 教学目标 学生对本单元所学主要内容有所了解。 学生能对本单元学习内容有兴趣。 重点 学生对本单元所学主要内容有所了解。 难点 学生能对本单元学习内容有兴趣。 教学具 单元导学框架 课 型 单元导学 教学过程 情景导学： 早在远古时代，人类的祖先就创造了原始的住所，但那只是遮风避雨的地方。随着技术的发展和社会的进步，建筑中融入了人类的情感、信仰和智慧。雄伟的金字塔、庄严的紫禁城、辉煌的凯旋门……这些闻名于世的建筑，都是科学与艺术的结晶。 建筑物的功能是怎样发展变化的？ 建筑物的结构有哪些特点？ 怎样欣赏建筑物的美？ 1．常见的建筑 活动1：房屋的变化 活动2：不同风格的房屋 拓展活动：不同功能的建筑 2．巧妙的结构 活动1：常见建筑物的结构 活动2：探究建筑物结构与力的关系 拓展活动：各具特色的形状和结构 教学过程 3．美丽的建筑 活动：欣赏建筑美 拓展活动：调查建筑装饰材料 专题研究 做一名小小的建筑师 参考选题： 实施建议： 特殊功能屋 利用废旧物品设计建造建筑物 其它制作方法： （1）雕刻法（2）粘接法（3）替代法（4）插接法 课时： 1 板书设计 第一单元 风格各异的建筑 1．常见的建筑 2．巧妙的结构 活动1：房屋的变化 活动1：常见建筑物的结构 活动2：不同风格的房屋 活动2：探究建筑物结构与力的关系 拓展活动：不同功能的建筑 拓展活动：各具特色的形状和结构 3．美丽的建筑 专题研究 做一名小小的建筑师 活动：欣赏建筑美 参考选题： 拓展活动：调查建筑装饰材料 实施建议： 特殊功能屋、利用废旧物品设计建造建筑物 其它制作方法： （1）雕刻法（2）粘接法 （3）替代法（4）插接法 课后反思 年级： 六年级（下册） 学科： 科学 主备人： 王志芳 使用时间： 2015-3- 11 课 题 1．常见的建筑(第一课时) 教学目标 1．能有根据地说明从古到今人类房屋发展变化的原因。 重点 活动1“房屋的变化” 难点 活动1“房屋的变化” 教学具 多媒体设备，各种建筑物的图片。 课 型 新授课 教学过程 教学过程： （一）情景导学、提出问题 谈话：房屋是人类居住、生存的地方。有了房屋，人类才结束了露宿旷野的历史；有了房屋，人类才有了稳定的生活。 房屋对于大家来说并不陌生，那大家知不知道古代的房屋是什么样子的？今天我们就来学习房屋的变化。 （二）自主学习，尝试解决 ◆活动1：房屋的变化 1．教师出示不同时期的房屋组图。 提问：刚才你们看到的这组图片都是什么？ 学生回答。（房屋） 教师：你们能给这几幅图片中的房屋按照出现年代的早晚给它们排序吗？ 小组讨论，排序，说说排序的理由。 讲述：早在55万年前，我们的祖先为了生存，开始寻找能够遮风、避雨、御寒的“房屋”，后来他们终于找到了能够当房子的山洞。从山洞到现在的高楼大厦，人类的房屋发生了很大变化。提问：引起房屋发展变化的主要原因是什么？ （人类为了生存，为了更好的适应自然环境，抗御自然灾害和野生动物的伤害，发明了房屋。） 教学过程 （三）讨论交流，合作解决 2．房屋的发展过程。 （1）阅读教材P2、P3的材料，说说房屋的发展过程？ 洞穴、草棚——木屋——砖瓦房——钢筋混凝建筑。 （2）列举不同历史时期有代表性的房屋，分析并记录它们的外形、材料、功能、采用的工具和技术。 不同历史时期的房屋 外 形 主要材料 主要功能 采用的工具和技术 古代 简陋 天然材料 遮风避雨 手工操作 近代 各种各样 合成材料 多种功能 半手工操作 现代 复杂、美观 合成材料 综合功能 机械化、自动化 （四）展示评研、归纳提升 3．讨论。 （1）人类的房屋是怎样发展变化的？ 人类房屋的发展经历了由天然洞穴到人造住所，结构由简单到复杂，功能由单一到综合的过程。 （2）建筑技术的进步对人类房屋的发展有什么作用？ 建筑材料和建筑工具、建筑机械的进步促进了人类房屋的发展。 （五）巩固达标、拓展延伸 1、古时候，人们只能住在（洞穴）、（草棚）、和（树巢）中。 2、从手工操作、（半手工操作）机械化到（自动化），建筑机械得到了迅速发展。 课时： 2 板书设计 第一