培智生活语文《红灯_绿灯》教案.docVIP

培智生活语文学科教案《》班级 人数 轻度 中度 重度 多重残疾 男：女：0 课题 使用 教材 课时 安排 教 学 思 路 培养学生关心社会的情感，增强学生社会体验的经验，教育学生注意交通安全。?  个 案 目 标 在 学 科 中 的 整 合 ? 第一层次学生： 第二层次学生： 第三层次学生： 知识 正确朗读儿歌在教师少量帮助下在少量提示下正确朗读儿歌 在师提示下能跟读儿歌 技能 情感 培养学生养成良好的习惯，提高学生保护的意识。 康复 通过的形式培养学生补偿学生动手操作能力方面的缺陷。 教学重点 能够用语言表述教学 难点 使用教具 多媒体课件 、 培养目标 教学过程：(第3课时) 激发学生的学习兴趣 ? ? ? ?培养学生的观察能力 ? 培养学生的语言表达能力 ?培养学生的观察能力 ? ? 培养学生的语言表达能力培养学生的观察能力 ? ? ?培养学生的抽象思维能力一、小汽车出门 有辆小汽车刚从汽车制造厂里出来，对一切都觉得奇怪。它看到马路上、大街上这么热闹，开心得“嘀嘀”直叫。它一会儿开到东，一会儿开到西，可自由了！忽然，它看到大街上有样东西总是不停地眨眼睛，觉得非常奇怪。你们能告诉小汽车这是什么吗？ 红灯亮是告诉我们什么？绿灯亮又是告诉我们什么？ 如果没有红绿灯会怎样？ 小汽车不认识红绿灯，这样在马路上行驶行吗？ 二、小汽车懂规则。 多谢小朋友帮助，小汽车现在懂得了红绿灯的作用。 教师朗诵《》。小汽车看到红灯、绿灯是怎么做的？看到行人是怎么做的？ 三、学习相应的动作，帮助记忆红绿灯与行人的信号。我们学校外面就是宽阔的宽宽的马路，上面的车辆来来往往，川流不息。我们上学放学，都要经过这些地方。遵守交通规则对于我们来说非常重要。如果随意而行，那我们的安全就会受到威胁，也会给交通带来阻塞。问一问，平时都遵守交通规则了吗？那我们就看看同学们是怎样遵守交通规则的，首要的是你们认识多少交通标志，会看交通标志的孩子才是真正懂的交通规则的好孩子。出示多媒体交通标志。总结：多认识一些标志?遵守的交通规则更好。下面我们有个机器人，想让同学们看看他做的对不对？ 导入多媒体?机器人片段（一分钟） 问：机器人为什么被撞倒了？ 学回答 师总结 大家都很棒，大家多说自己遵守交通规则了，那老师想问问你是怎样遵守交通规则的？倒入班级四人的例子。 1亮亮和爸爸过马路,红灯还亮着,爸爸就拉着?志鸿过马路,这时候亮亮应说:”???______________________” ??2??红红 和同伴们一起过人行横道,同伴们没有看车,一边玩一边过马路.这时红红说”__________________” ??3?明明和爸爸妈妈回老家,爸爸开车超速,明明是这样做的____________________________ 4?杨飞和妈妈过马路,妈妈每次都拉杨飞走天桥,杨飞说:”_______________________________” 让学生自己来判断对错，其他同学补充说明。并且在以后的生活中，互相学习。 相信一定会做的更好，师总结。 汽车厂又生产了一批汽车，老总说想送给大家，可是他怕你们不懂交通规则，所以就拜托小洪老师来考考小朋友，如果过关，就可以得到驾驶证，能够上路拉！ 教师分别出示“红灯”、“绿灯”、“行人”的信号牌，请幼儿在座位上分别做出“停车”、“开车”、“按喇叭”的动作，如果幼儿根据信号模仿得比较好，就可以得到“驾驶证”。 等所有的孩子都得到驾驶证，听音乐上路。 结束活动：“开车”到户外，游戏结束。