我长大了教案.docVIP

《我长大了》教学设计 教材分析： 《我长大了》是人教版《品德与生活》二年级下册第四单元《我们在成长》的第一个主题。这个单元是学生对以往的学习、交往过程的一个总提升。旨在让学生在这个过程中看到自己的成长和变化，感到快乐，同时为进入中年级做好充分准备。 学情分析： 二年级的学生，在这两年的学习生活中，无论是心理上，还是生理上都已经发生了一定的变化，可是这些变化是伴随着生长的过程而来的。学生或家长往往忽视这些变化的存在。因此，通过这一节课的学习，帮助学生回顾入学两年来的成长变化，进而总结自己的收获和不足。通过发生在学生身上的细微变化，让其为自己的成长而感到快乐。同时对升入中年级将要面对的学习和各方面的变化做好充分的心理准备。 教学目的： 1、能看到自己的成长和变化、欣赏自己的优点和长处。2、通过发现学生身上的细微变化,让学生为自己的成长而感到快乐。3、学会关心他人,做一个懂事的好学生。教学重点:1、看到自己的成长和变化、欣赏自己的优点和长处。2、通过发生在学生身上的细微变化,让其体会自己成长中的艰辛并感到快乐。做一个懂事的孩子。准备:”在同学们这么多的优点、长处的滋润下长得枝繁叶茂，而且越长越高、越长越壮。看到这棵“成长树”，你想说些什么? 活动五：继续努力的我 今天，我们一起回忆了昨天成长的历程，看到了今天成长的收获，希望这棵“成长树”永远陪伴你们每一位同学，在明天继续努力为自己新的成长与进步做出更大的努力。 板书设计： 我长大了 身高 体重 交往 学习 品德 教学反思： 通过教学，我自始至终都把学生作为学习的主体而赋予学习的自主性和主动性。学生们有探求新知的好奇心，有主动探究知识的愿望，有积极的学习态度，这些在学习上的积极性和主动性都是作为学习主体的学生所具有的，为此我请大家回忆一下，在生活中有没有你想帮助大人做事，大人却不让你做的情景，说出来让大家听听。（根据学生的回答，教师相机提问：为什么不让你做？家长会说些什么？你当时是怎么想的？）并相机板书课题：我长大了。 在教学过程中，我力求联系学生的生活实际，激发学生的学习兴趣，增强学生的情感体验，改进教学活动，使教学过程充满情趣和活力。在教学中我认为自己重视与学生的对话，努力做到将自己融入孩子们当中，注重以动情的言语将学生的心拉近，让学生感受自己的成长离不开身边亲人的关爱和呵护。 一反思，一成长，一提高，我将会在不断的反思中有所提高。 ?