2012高三一轮（大纲版）化学（课件+定时高效检测）课件：第二节物质的检验、分离和提纯.pptVIP

(2)物质的鉴别技巧 ①若被鉴别的溶液酸碱性不同，可选用适当的指示剂或pH试纸，如鉴别(NH4)2SO4、K2CO3、Na2SO4三种溶液。 ②若几种溶液中含有不同的阳离子，可选用强碱(NaOH、KOH等)与之反应，如鉴别K2SO4、(NH4)2SO4、Fe2(SO4)3、Al2(SO4)3、MgSO4、CuSO4溶液等。 ③若几种溶液中含有不同的阴离子，可选用强酸(盐酸、硫酸等)与之反应，如鉴别NaCl、Na2S、Na2SO3、Na2CO3、Na2SiO3、Na2S2O3溶液等。 ④若有金属及不同的金属氧化物，可考虑用强酸，如鉴别MnO2、FeO、CuO等黑色粉末，可选用浓盐酸。 ⑤用一种试剂鉴别多种物质时，常用到的是“相反原理”，也可以解释为：“阴同阳不同用碱，阳同阴不同用酸，阴阳各不同用盐”。另外，要记住鉴别物质的几种常用试剂。 ⑥鉴别有机物时，若被鉴别物质中含有醛基、羧基，应先考虑用新制Cu(OH)2鉴别。 　　　　　　物质的鉴别常以简答题形式进行考查，回答时 注意： (1)不许原瓶操作：鉴别的目的是为了以后的使用，若原瓶操作，会造成试剂污染，所以要有“各取少许”字样。 (2)用词要准确科学：结论的得出来自实验现象，在加入试剂之前，该物质是未知的，叙述时不可出现“取某某试剂加入某某物质……”的字样。气体试剂要用“通入”，切不可把液体或固体试剂“通入××中”。 (2010·天津)下列鉴别方法可行的是(　　) A．用氨水鉴别Al3＋、Mg2＋和Ag＋ C．用核磁共振氢谱鉴别1－溴丙烷和2－溴丙烷 D．用KMnO4酸性溶液鉴别CH3CH===CHCH2OH和 CH3CH2CH2CHO 解析：　A项，氨水与Al3＋、Mg2＋均生成白色沉淀，氨水过量沉淀不溶解，Ag＋与氨水反应生成白色沉淀，氨水过量沉淀会溶解；B项，Ba(NO3)2与　　　　　　均生成白色沉淀；C项，1－溴丙烷的核磁共振氢谱有3个峰，2－溴丙烷有2个峰；D项，两种有机物均能使KMnO4酸性溶液褪色。 答案：　C [变式训练]2.(2009·上海单科)物质的鉴别有多种方法。下列能达到鉴别目的的是(　　) ①用水鉴别苯、乙醇、溴苯　②用相互滴加的方法鉴别Ca(OH)2和NaHCO3溶液　③点燃鉴别甲烷和乙炔 A．①②　　　　 B．①③ C．②③ 　　 D．①②③ 解析：　①中苯不溶于水且密度小于水，乙醇与水互溶，溴苯不溶于水但密度比水大，故可用水鉴别。②中相互滴加现象相同，无法鉴别。③中点燃乙炔时有浓烈的黑烟和明亮的火焰，点燃甲烷无此现象，可鉴别。故选B。 答案：　B 从高考的内容和形式看，物质的分离和提纯的主要特点有三个：一是选取适当试剂及分离方法，除去被提纯物质中指定的杂质；二是确定除去被提纯物质中指定含有的杂质所需加入试剂的先后顺序；三是将分离提纯与物质制备、混合物成分的确定等内容融为一体，形成综合实验题。物质的鉴别考查形式主要也有三种：一是不用任何试剂进行鉴别；二是只用一种试剂进行鉴别；三是任选试剂鉴别多种物质。 高考对物质分离和提纯的方法、溶液中离子或气体物质的检验等的考查既是对元素化合物知识的进一步巩固，同时也是性质、鉴别实验方案设计及制备实验方案设计的基础。这些内容仍将是今后高考的重点考查内容，其中不用任何试剂或只用一种试剂区别一组物质的实验则是高考考查的热点。题型以选择题为主，但也有将这些知识融入综合实验题中的趋势。 1．(2010·浙江)某钠盐溶液中可能含有 Cl－、I－等阴离子。某同学取5份此溶液样品，分别进行了如下实验： ①用pH计测得溶液的pH大于7　②加入盐酸，产生有色刺激性气体　③加入硝酸酸化的AgNO3溶液产生白色沉淀，且放出有色刺激性气体　④加足量BaCl2溶液，产生白色沉淀，该沉淀溶于稀硝酸且放出气体，将气体通入品红溶液，溶液不褪色　 ⑤加足量BaCl2溶液，产生白色沉淀，在滤液中加入酸化的(NH4)2Fe(SO4)2溶液，再滴加KSCN溶液，显红色 解析：　③中加入硝酸酸化AgNO3溶液产生白色沉淀，可证明有Cl－无I－；且放出有色刺激性气体，可证明 答案：　B 2．(2010·广东)对实验Ⅰ～Ⅳ的实验现象预测正确的是(　　) A．实验Ⅰ：液体分层，下层呈无色 B．实验Ⅱ：烧杯中先出现白色沉淀，后溶解 C．实验Ⅲ：试管中溶液颜色变为红色 D．实验Ⅳ：放置一段时间后，饱和CuSO4溶液中出现蓝色晶体 解析：　A项，CCl4的密度比水大，上层为水层，呈无色，下层为CCl4层，呈紫红色；B项，Al(OH)3不能溶于弱碱；C项，Fe3＋和SCN－结合成Fe(SCN)3而显红色；D项，CaO吸收了试管中的水，导致CuSO4从溶液中结晶，生成CuSO4·5H2O。 答案：　CD 3．(2010·安徽)锂离子电池的广泛应用使