九年级语文人教版上册 隆中对 同步练习1.docVIP

隆中对 同步练习 一、阅读下面课文内容，进行阅读实践。 自董卓已来，豪杰并起，跨州连郡者不可胜数。曹操比于袁绍，则名微而众寡。然操遂能克绍，以弱为强者，非惟天时，抑亦人谋也。今操已拥百万之众，挟天子而令诸侯，此诚不可与争锋。孙权据有江东，已历三世，国险而民附，贤能为之用，此可以为援而不可图也。荆州北据汉、沔，利尽南海，东连吴会，西通巴蜀，此用武之国，而其主不能守，此殆天所以资将军，将军岂有意乎？益州险塞，沃野千里，天府之土，高祖因之以成帝业。刘璋暗弱，张鲁在北，民殷国富而不知存恤，智能之士思得明君。将军既帝室之胄，信义著于四海，总揽英雄，思贤如渴，若跨有荆、益，保其岩阻，西和诸戎，南抚夷越，外结好孙权，内修政理；天下有变，则命一上将将荆州之军以向宛、洛，将军身率益州之众出于秦川，百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者手？诚如是，则霸业可成，汉室可兴矣。 1．词义不相同的一项是（ ） A．之：今操已拥百万之众 将军身率益州之众出于秦川 B．乎：将军岂有意乎 百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎 C．而：则名微而众寡 此可以为援而不可图也 D．于：曹操比于袁绍 信义著于四海 2．词义相同的一项是（ ） A．尽：利尽南海，东连吴会 林尽水源，便得一山 B.将：命一上将将荆州之军 命一上将将荆州之军 C．国：国险而民附 此用武之国 D．众：今操已拥百万之众 将军身率益州之众出于秦川 3．加粗字变双音节词有误的一项是（ ） A．非惟（惟一）天时，抑亦人谋也 B．挟（挟持）天子而令诸侯 C．此殆天所以资（资助）将军 D．刘璋暗弱（懦弱） 4．下面句中含有通假字的一项是（ ） A．自董卓已来 B．操遂能克绍 C．不可与争锋 D．贤能为之用 5．对下面语句理解有误的一项是（ ） A．抑亦人谋：也是人的谋划得当。 B．西和诸戎：和西部各族处好关系。 C．不知存恤：不知道爱抚、爱惜。 D．总揽英雄：广泛地罗致各种人才。 6．翻译。 ①此可以为援而不可图也。 ②百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎？ 7.列举 ①诸葛亮为刘备设计的政治蓝图是： 。 ②诸葛亮为刘备提出的战略方针是： 。 将文段分为三层，并在下面横线上写出各层内容，以显示诸葛亮严密的推理。 第一层： 第二层： 第三层： 二、阅读下文，进行阅读实践。 经军师徐庶和隐士司马徽的力荐，刘备同关羽、张飞来到隆中，找到了卧龙冈，拜访诸葛亮。没想到诸葛亮一早就出门了。刘备打听先生的去处和归期，童子回答：“先生踪迹不定，也不知归期。”刘备惋惜不已。张飞说：“既然没遇见，就回去吧！”刘备要他们等一会儿，关羽劝道：“不如先回去，以后派人来探听。”刘备听了他的话，带关、张怅然离去。 回到新野，过了几天，玄德派人去隆中打听，得到回报：诸葛亮回来了。刘备立即吩咐备马。张飞说：“这么一个村野农夫，何必哥哥您亲自去呢？派个人把他叫来得了！”刘备斥责道：“胡说，孔明是当今大贤，怎么可以随便派个人去叫呢？”刘备出门上马，关、张也只好骑马相随。当时正是数九寒天，雪花纷飞。三人冒雪来到卧龙冈。刘备轻叩柴门，开门的童子说，先生正在堂上读书。刘奋进屋至中门，只见门上有一副对联：“淡泊以明志，宁静而致远。”又看见一少年正在读书，一问才知他是诸葛亮的弟弟诸葛均，而诸葛亮因朋友相约，出外闲游了。刘备问：“先生到哪儿闲游了？”诸葛均说：“家兄有时在江湖中驾着小船畅游，有时在山岭上拜访僧道，有时在村落间寻访朋友，有时在神仙住处与隐士弹琴下棋作乐；总之，往来没有谁能预测到，现在也不知在哪里。”刘备无奈，只好留下一封信，与关、张快快而归。 时间过得很快，冬去春来，刘备挑了个好日子，准备三往卧龙冈拜访诸葛亮。关羽、张飞都不高兴。关羽说：“哥哥两次亲自前往拜访，礼节也太过分了。我想诸葛亮只有虚名而无真才实学，所以避而不见。哥哥怎么被他迷到了这种地步呢？”刘备解释说：“过去齐桓公想见东郭野人，五次往返才见到一面，何况我想见的是位大贤呢？”张飞说：“哥哥你不用去了，我用一条麻绳把他捆来就是了！”刘备大声斥责道：“你难道没听过周文王拜访姜子牙的故事吗？周文王如此敬贤，而你却怎么这样无礼！这回不用你去了！”张飞连忙说道：“既然两位哥哥都去，小弟怎么能落后呢？”刘备这才答应。 三人来到隆中，离诸葛亮的草房还有半里多路，刘备就下马步行。刘备走到柴门前，刚一敲门，那童子又出来了。童子说，先生正在午睡。刘备吩咐关张二人在门外等侯，自己轻轻走进去，恭恭敬敬地站在房门的台阶下，等孔明醒来。关羽、张飞在外站了很