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幼儿园保育教育质量评估指南
为深入贯彻全国教育大会精神,加快建立健全教育评价制度,促
进学前教育高质量发展,根据中共中央、国务院《关于学前教育深化
改革规范发展的若干意见》和《深化新时代教育评价改革总体方案》
精神,制定本指南。
一、总体要求
(一)指导思想
以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,全面贯彻党的教
育方针,落实立德树人根本任务,遵循幼儿发展规律和教育规律,完
善以促进幼儿身心健康发展为导向的学前教育质量评估体系,切实扭
转不科学的评估导向,强化评估结果运用,推动树立科学保育教育理
念,全面提高幼儿园保育教育水平,为培养德智体美劳全面发展的社
会主义建设者和接班人奠定坚实基础。
(二)基本原则
1.坚持正确方向。坚持社会主义办园方向,践行为党育人、为
国育才使命,树立科学评价导向,推动构建科学保育教育体系,整体
提升幼儿园办园水平和保育教育质量。
2.坚持儿童为本。尊重幼儿年龄特点和成长规律,注重幼儿发
展的整体性和连续性,坚持保教结合,以游戏为基本活动,有效促进
幼儿身心健康发展。
3.坚持科学评估。完善评估内容,突出评估重点,改进评估方
式,切实扭转“重结果轻过程、重硬件轻内涵、重他评轻自评”等倾
1
向。
4.坚持以评促建。充分发挥评估的引导、诊断、改进和激励功
能,注重过程性、发展性评估,引导办好每一所幼儿园,促进幼儿园
安全优质发展。
二、评估内容
坚持以促进幼儿身心健康发展为导向,聚焦幼儿园保育教育过程
质量,评估内容主要包括办园方向、保育与安全、教育过程、环境创
设、教师队伍等5个方面,共15项关键指标和48个考查要点。
(一)办园方向。包括党建工作、品德启蒙和科学理念等3项关
键指标,旨在促进幼儿园全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本
任务,强化党组织战斗堡垒作用,树立科学保育教育理念,确保正确
办园方向。
(二)保育与安全。包括卫生保健、生活照料、安全防护等3项
关键指标,旨在促进幼儿园加强膳食营养、疾病预防、健康检查等工
作,建立合理的生活常规,强化医护保健人员配备、安全保障和制度
落实,确保幼儿生命安全和身心健康。
(三)教育过程。包括活动组织、师幼互动和家园共育等3项关
键指标,旨在促进幼儿园坚持以游戏为基本活动,理解尊重幼儿并支
持其有意义地学习,强化家园协同育人,不断提高保育教育质量。
(四)环境创设。包括空间设施、玩具材料等2项关键指标,旨
在促进幼儿园积极创设丰富适宜、富有童趣、有利于支持幼儿学习探
索的教育环境,配备数量充足、种类多样的玩教具和图画书,有效支
2
持保育教育工作科学实施。
(五)教师队伍。包括师德师风、人员配备、专业发展和激励机
制等4项关键指标,旨在促进幼儿园加强教师师德工作,注重教师专
业能力建设,提高园长专业领导力,采取有效措施激励教师爱岗敬业、
潜心育人。
三、评估方式
(一)注重过程评估。重点关注保育教育过程质量,关注幼儿园
提升保教水平的努力程度和改进过程,严禁用直接测查幼儿能力和发
展水平的方式评估幼儿园保育教育质量。
(二)强化自我评估。幼儿园应建立常态化的自我评估机制,促
进教职工主动参与,通过集体诊断,反思自身教育行为,提出改进措
施。同时,有效发挥外部评估的导向、激励作用,有针对性地引导幼
儿园不断完善自我评估,改进保育教育工作。
(三)聚焦班级观察。通过不少于半日的连续自然观察,了解教
师与幼儿互动情况,准确判断教师对促进幼儿学习与发展所做的努力
与支持,全面、客观、真实地了解幼儿园保育教育过程和质量。外部
评估的班级观察采取随机抽取的方式,覆盖面不少于各年龄班级总数
的三分之一。
四、组织实施
(一)加强组织领导。各地要高度重视幼儿园保育教育质量评估
工作,将其作为促进学前教育高质量发展、办好人民满意教育的重要
举措,纳入本地深化教育评价改革重要内容,建立党委领导、政府教
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育督导部门牵头、部门协同、多方参与的组织实施机制。各省(区、
市)要结合实际,完善本地质量
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