荷叶圆圆公开课教案.docVIP

荷叶圆圆 青市乡中心小学校 彭 竞 教学内容：一年级语文下册14课 教学目的：1、正确、流利地朗读课文 2、培养学生的观察能力。 教学过程： 情景导入，揭示课题。 师：请同学们看老师黑板上画的是什么呢？ 生：（圆） 师：这个圆的形状什么样的呢？ 生：（大大的、圆圆的、、、） 师：同学们真棒！这个大圆听到了上课铃声响了，就迫不及待的跳到了池塘里，它变成了什么呢？（师板画荷叶图） 生：荷叶. 师：同学们真聪明！这荷叶多美呀！同学们能不能用自己喜欢的词语来形容一下荷叶的美丽呢？ 生：大大的荷叶、圆圆的荷叶、绿绿的荷叶、、、、、、 师：同学们用了这么多优美的词语来赞美荷叶，表达了自己对荷叶的喜欢。于是有人写下了这样一篇课文叫——荷叶圆圆。（板书：课题） 师：让我们带着喜欢一起来读一读。（齐读） 朗读课文，感知课文内容。 师：请同学们看大屏上的荷叶。这又圆又绿的荷叶你们喜欢吗？ 生：喜欢。 师:孩子们都喜欢,那么,孩子们能不能带着自己的喜欢读读这句话：荷叶圆圆的，绿绿的。 师:嗯,不错,孩子们能不能再喜欢一点地读出句话呢?荷叶圆圆的,绿绿的. 过渡：孩子们,荷叶这么大，这么圆，这么绿，我们班的孩子们都这么喜欢它。除了你们，课文中也有很多朋友喜欢这又圆又绿的荷叶。他们是谁呢？待会儿请同学们把这篇课文从头到尾读一遍。边读边用“—”画出有哪些朋友喜欢荷叶。注意读准每一个字音。开始。（生读，师巡视） 1、自由读课文。 师：真好，读得又快又准确，你们找到了吗？谁喜欢荷叶？ 生：小水珠喜欢荷叶、小鱼儿喜欢荷叶、、、、、、 师：小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿都喜欢荷叶。这四个朋友中，你最喜欢哪个朋友？请找到他在书中读两遍。读给你的同桌听，读得好就表扬他，读得不准确的地方就帮助他改正。（生自由读） 生汇报读书情况。 2、学习小水珠段 师：刚才你们都读给同桌听了，现在来读给彭老师听了。你们喜欢哪个小伙伴，谁来读呢？ 生：我喜欢小水珠，小水珠说：“荷叶是我的摇篮。”小水珠躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛。 师：你们觉得小水珠什么特别亮？（眼睛）从哪个词知道的？（亮晶晶） 师：我们生活中有那些事物是“亮晶晶”的？ 生：亮晶晶的眼睛，亮晶晶的星星，亮晶晶的宝石、、、、、 师：你们真能干！我们一起来看看小水珠这亮晶晶的眼睛。（课件出示小水珠图）仔细看他那亮晶晶的眼睛在干嘛呢？（眨）真聪明！像小水珠这样眼睛先闭着再睁开，这个动作叫做“眨”，谁来眨着亮晶晶的眼睛来读一读？ 抽生 师：小水珠是怎样在荷叶上玩耍的呢？ 生：躺在荷叶上的。 师：谁能比划一下怎样是躺呢？感觉怎么样呀？ 生：舒服 师：我们都来试试躺在荷叶上的感觉，一阵微风吹来，荷叶左一瑶右一摇，左一摇右一摇，再左一摇再右一摇，你们舒服吗？快乐吗？ 生：舒服，快乐。 师：像睡在哪里呀？ 生：摇篮里。 师：是啊！小水珠也这样觉得。我们一起来读一读，读出小水珠的舒服快乐。开始。 3、学习小蜻蜓段 师：看到这舒服的一幕，谁迫不及待的飞来了？谁来读一读？ 生：小蜻蜓说：“荷叶是我的停机坪。”小蜻蜓立在荷叶上，展开透明的翅膀。 师：老师看到了你透明的翅膀，请你做一个蜻蜓飞行的动作。当我们张开双臂飞翔的时候就像一架飞机，所以小蜻蜓觉得荷叶就是他的停机坪。（师贴卡片） 师：再请一只小蜻蜓给我们读一读。（抽生） 师：多美的翅膀呀！（课件出示蜻蜓图）小蜻蜓就这样立在荷叶上，我们一起来看一下他轻盈的姿态，这样美的画面，不仅让我们想起了大诗人杨万里的诗句，小荷才露——生尖尖角，早有蜻蜓立上头。瞧，大诗人也用了这个“立”字（贴卡片）都是因为大家都喜欢小蜻蜓那轻盈的姿态。现在让我们大家一起来做一次小蜻蜓，张开双臂，闭上双眼，小蜻蜓说起——生接着背。 4、学习青蛙段 师：有个歌唱家也喜欢荷叶，猜猜他是谁？谁是快乐的小青蛙？请男同学来试试。小青蛙说：“荷叶是我的歌台。”小青蛙蹲在荷叶上，呱呱的放声歌唱。 师：我特别喜欢你读的“呱呱的放声歌唱”我们知道青蛙的叫声是呱呱的。哪只小青蛙来唱唱歌？ 生1：呱呱呱、、、师引导说完整的话。（呱呱呱，今天天气很好啊、这里风景真美啊、、、、、、 师：小青蛙的心情真的很好哦，它把圆圆的荷叶当成了歌台（贴词卡），所有的小青蛙都拿起书来感受一下“小青蛙说”起。（生齐读） 师：你们响亮的歌声把真的青蛙引来了（出示课件青蛙图）真正的青蛙唱歌时的姿态是怎样的呀？（抽生回答）用到了一个“蹲”字（出示词卡）。 师：我们一起来学着青蛙哥哥的样子，声音洪亮的来读一读这一段。 5、学习小鱼儿段 师：这嘹亮的青蛙的歌声还引来了谁？它是怎么喜欢荷叶的呢？谁来试试？ 生：小鱼儿说：“荷叶是我的凉伞。”小鱼儿在荷叶下笑嘻嘻的游来游去，捧起一朵朵很美很美的浪花。 师：多美呀！他说他把荷叶当做了“凉伞”（出示词卡）。这条小鱼儿在荷叶这把凉