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新课程教材使用刍议 一、初中数学分块简介 （一）数与式 有理数五则运算（七上）（含有理数有关概念、数轴、绝对值、近似数与有效数字）→数的开方（八下）（含平方根、立方根、二次根式运算、实数与数轴） 整式的加减运算（七上）→整式的乘法（八上）→分式（九上） （二）几何图形 图形的初步认识（七上）→多边形（七下）→轴对称（七下）→平移与旋转（八上）→平行四边形、梯形（八上）→图形的相似（八下）→圆（九上）→图形的全等（九上）→证明（九下） （三）统计 数据的收集与表示（七上）→统计的初步认识（七下）→频率与机会（八上）→数据的整理与初步认识（八下）→样本与总体（九上）→数据分析与决策（九下） （四）函数与方程 一元一次方程与二元一次方程（七下）→一元一次不等式（组）（八上）→一元二次方程（九上） 函数及其图象（八下）→二次函数（九下） 解直角三角形（八下） 新课程理念的贯彻与新教材的实施 （一）新课程基本理念之一 1、倡导积极主动、勇于探索的学习方式 2、自主探究、动手实践、合作交流、阅读自学等学习数学的方式 3、可尝试多种课型，但问题教学应是灵魂、是核心 4、适当讲背景知识，如函数发展历史 注意每节课的情景创设与引入 （二）新教材的实施 1、函数章节必须切实降低要求。 2、对新学知识，要让学生有一个认识、适应的训练过程。 3、立几（数学2）中二面角与三垂线定理的处理 4、及早学习与搞透新增内容，如二分法、函数模型、三视图等，数学3算法初步等。 三、教材中有关问题探讨 1．单调性定义在探究有关问题中的作用 示例：作业本B本P12：22题 已知函数f(x)=2x-a/x的定义域为(0,1] 若函数y=f(x)在定义域上是减函数，求a的取值范围。 解：设0x1x2≤1， 则 f(x1)-f(x2)=(x1-x2)(2+a/x1x2)0 只须a-2x1x2恒成立， 由已知 -2x1x2∈(-2,0) ∴a≤-2 2．精确度与精确到 （1）含义：要求一个真实值x0的近似值有两种办法： ①按 “精确度e”要求，即需求一个数x0′，使| x0′- x0|e(x0′不惟一) ②按“精确到e”要求，即需按要求将真实值x0，四舍五入而得到近似值x0″（ x0″ 惟一） （2）求解要求的差异。 ①按“精确度e”要求，只须零点x0所在的区间(a,b)满足|a-b|e即可中止，得出x0近似值解。 ②按“精确到e”要求，则要判断零点所在区间(a,b)的两端点精确到e的近似值是否相同。 如f(x)=logx-2/x在区间(2,3)内的零点。 按二分法已做到x0∈(2.3125,2.375), … x0∈(2.34375,2 (3)应用题题目的歧义 如数学1.P98练习2 某种计算机病毒是通过电子邮件进行传播的，如果某台计算机感染上这种病毒，那么它就会在下轮病毒发作时传播一次病毒，并感染其他20台未感染病毒的计算机。现有10台计算机被第一轮病毒感染，问被第5轮病毒感染的计算机有多少台？教参答案：10×204 =160万台 (4)数学2中第二章有关习题配置的商榷 P30 练习3：已知正四棱台的三视图，求其表面积与体积。(1)正视图中的梯形的高应为正四棱台的高（教参答案有误)；(2)求其侧面积，则必须求斜高。 P74 练习2(3)过△ABC所在平面α外一点，作PO⊥α，垂足为O，连接PA,PB,PC，若PA⊥PB,PB⊥PC,PC⊥PA,则点O是△ABC的_____心。 其次，两面垂直的性质1节中，结论过于密集，P80有四个结论。习题中有4结论。如P81习题A组5中，已知平面α,β,γ满足α⊥γ,β⊥γ,α∩β=l ,求证l⊥γ。