试论现代远程教育中的信息服务应用涉法问题.pdfVIP

试论现代远程教育中的 信息服务与应用涉法问题 洪建峰12，芦琦1 (1．上海远程教育集团，上海200433；2．同济大学，上海200092) 摘 要：本文力求在现代远程教育的大背景下，通过对“信息化”、“信息服务”与“信息应用”等开放式概念 的探索与聚焦，以期揭示新型教育样式发展中出现的一些涉法问题，并希望借此引发有关的法律思考。 关键词：远程教育；信息服务与应用；信息安全 一、关于现代远程教育“信息化”命 所谓“教育信息化”，是指在教育领域全面深入 题的提出 地运用现代信息技术来促进教育改革与发展的 (一)“现代远程教育”词解 过程。其技术特点是数字化、网络化、智能化和 现代远程教育，是随着现代信息技术的发展 多媒体化，基本特征是开放、共享、交互、协作。 而产生并日益普及壮大的一种新型教育方式。学 具体到现代远程教育的“信息化”，则应是 生与教师、学生与教育组织之间的教学活动，经 一个集理念、行动与标准为一体的复合概念。它 由计算机、多媒体、通信等技术，特别是互联网 不仅代表着以信息化引领教育现代化的先进理 技术的引领与导航，使远程教育从手段到方法、 念思潮，更体现在用行之有效的规范标准来一步 从形式到内容都较之以往发生了质的飞跃。换言 步地将教学组织与管理活动全面纳入到信息化 之，现代远程教育是以现代远程教育手段为主， 系统运作体系中去的一种具体实践。 兼容面授、函授和自学等传统教学形式，寻求多 (三)现代远程教育中的“信息服务”与“信 种媒体优化组合的教育方式。 息应用” 客观的说，现代远程教育是一种新兴的教育 一般来说，传统意义上的教育类信息服务， 样式，但更是一种以信息化带动教育现代化的教 是由特定的文化、科技或教育部门所提供的如文 育理念与行动的革命。对于众多从事现代远程教 献、图书、情报等采集与利用的服务；现代意义 育活动的机构与组织而言，通过各种先进的教育 上的远程教育类别的信息服务，除了保留原先传 技术手段将丰富多样的教育信息资源提供给所 统意义上的科技文献资料服务、图书情报服务 有的受教育者，这应是现代远程教育的目标追求 外，更包括了以电子为手段，以互联网为工具与 与现实功能所在。 载体的各类信息与软件服务，以及基于远程教育 (二)现代远程教育“信息化”命题的 目的与需求的信息应用类服务。 提出 例如，教学资源的在线提供就属于典型的信 当“现代远程教育”已越来越被IT业、教 息服务，而利用网络平台建设的教学管理数据 育界乃至社会大众接纳为一种代表未来趋势的 库，则属于比较典型的信息应用(服务)。 新兴教育样式时，这种与现代信息科技相伴共生 二、上海电大的教育信息化实践—— 的教育活动，通过网络教育、开放教育、移动教 信息服务与应用的集成发展 育、远程教育、继续教育、终生教育等多种存在 以上海电视大学(以下简称“上海电大”) 形式与组织方式，将“信息化”的主题思想嵌入 为例，作为承担现代远程开放教育重任的一所成 了现代远程教育的核心内涵。 人高校，“教育信息化”的命题已经贯穿到学校 根据国家教育部提出的教育振兴行动计划，