“红色文化”在思想政治理论课实践教学中的运用与创新——以湖北“红色文化”为例.pdfVIP

第31卷 第 10期 湖 ：l匕广 播 电 视 大 学 学 报 Vo1．31，No．10 2011年 10月 JournalofHuBeiTVUniversity October．2011，047~ 048 “红色文化”在思想政治理论课实践教学中的 运用与创新 以湖北 “红色文化为例 徐 霞 (湖北警官学院，湖北 武汉 430034) [内容提要] 当前高校思想政治理论课实践教学存在师资力量薄弱、经费不足、时空限制等问题，使得实践 性教学难 以实现和推进。因此，必须积极探索，大胆创新，实践证明：以地方 “红色文化”为教学资源，以现代 教育技术为教学手段，努力构建包含现场教学录像、实践教学专题片、教学课件等形式的 “红色文化 ”现代化多 媒体教学体系，能够优化高校思想政治理论课实践教学，推进教学形式多样化 ，提高实践教学的成效 。 [关键词] 红色文化；思想政治理论课；实践教学；创新 [中图分类号] G41 [文献标识码] A [文章编号] 1008—7427 (2011)10·0047·02 一 、 当前高校思想政治理论课实践教学的困境 实践性教学开展的一大突出问题。 实践教学是高校思想政治理论课教学的重要环节，是提 第三，时空限制。一般来说，教师带领学生开展实践性 高高校思想政治理论课教学效果的重要途径。发达国家的大 教学，往往会选择一些具有重大纪念性、教育性、学习性的 学历来十分重视对实践教学的研究和实践，经过长期的开发 地点进行参观、调研和实践，例如：革命老区、英烈纪念馆、 与研究，目前在世界上具有重大影响的实践教学模式主要 模范小区等等。然而，由于我国幅员辽阔加上路途遥远，这 有：“德国 双‘元制’实践教学模式、加拿大的 能‘力中心 就造成了许多地区的文化资源浪费、不能共享，例如，新疆 的课程开发型’实践教学模式和英国的 资‘格证书系推动型’ 地区的高校师生若要到湖北参观 “八七会议会址纪念馆”， 实践教学模式。”[11 就 目前的交通条件，通常乘坐火车需要近40个小时，因此， 近年来，随着我国高校教育的飞速发展，思想政治理论 时空限制在一定程度上成为了开展实践教学的重大障碍。 课程实践教学的研究也在不断加 以改进、提出和实践。2005 总之，由于各高校开展思想政治理论课的实践教学时间 年， 《中共中央宣传部、教育部关于进一步加强和改进高等 不长，还处于摸索阶段，所以上述问题在思想政治理论课实 学校思想政治理论课的意见》及其实施方案，明确指出：“高 践教学中普遍存在，往往造成实践教学走过场、敷衍了事， 校思想政治理论课所有课程都要加强实践环节，要建立和完 效果差。 善实践教学保障机制，探索实践育人的长效机制。”根据这 二、“红色文化”对优化思想政治理论课实践教学具有 一 精神，高校必须在思想政治理论课程设置中强化实践性教 重要作用 学 。 湖北红色革命孕育了具有鲜明特色的红色文化资源。湖 所谓思想政治理论课的实践教学，指 “在教师的指导下， 北红色文化具有数量多、品质高、多样性三大特色。从革命 依据课程的教学内容和要求，以组织和引导大学生主动参与 的过程看，它贯穿整个中国红色革命的全过程，即从中共建 实际生活和社会实践，获得思想道德方面的直接体验为主要 党、大革命、土地革命、抗日战争到解放战争的28年红色 内容，以提高大学生思想道德素质为 目标的教学方式或教学 革命的各个阶段。从革命发生和涉及的地域来看，几乎覆盖 环节。” 这些