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第三章 光现象（苏科版物理八年级上册） 谭 龙 飞 邳州市物理学科中心教研组 《课程标准》相关要求 通过实验和观察，知道白光是由色光组成的,比较色光混合与颜料混合的不同现象。 通过实验，探究光在同种均匀介质中传播的特点。 通过实验，探究平面镜成像时像与物的关系。 探究并了解光的反射规律。 本章教材简析 本章内容从知识逻辑联系分析，可归纳为两大主题。主题一（一二两节）主要阐述光的自身特性—光的色彩，光的能量；主题二（三——五节）主要研究了光的部分传播特点－光的直线传播、光的反射和平面镜成像。其中第二节“人的眼看不见的光”课程标准没有要求，学生作一般了解。 本章教材在编排体系上与以往也有不同。以前的教材先讲光的反射规律，再讲平面镜成像特点，这样编排强调物理学科逻辑关系，但与学生的认知结构、认知规律有一定的差距。新课标“充分关注学生的已有知识和经验”强调学生自主建构知识， 突出“最近发展区”的教学，因此课标教材先探究平面镜成像特点，再探究光的反射规律，然后用反射规律解释平面镜成像的原理，这样不但有力于知识的融合，更有力于培养学生的问题意识，符合学生由特殊到一般，由现象到本质的认识事物的认知规律。 一、光的色彩 颜色 （一）教学目标 知识与技能 过程与方法 情感态度与价值观 （二）教材说明 （三）教学建议 （三）教学建议 1、分解太阳光 2、观察色光的混合 3、颜料的混合 4、光具有能量 5、活动教学的组织策略和目标侧重 二、人眼看不见的光 教学设计 运用联想、对比，提出问题 猜想 设计实验 得出结论，实际运用 三、光的直线传播 （一）教学目标 知识与技能 过程与方法 情感态度与价值观 （二）教材说明 （三）教学建议 （四）课后习题 四、平面镜 （一）教学目标 知识与技能 过程与方法 情感态度与价值观 （二）教材说明 （三）教学建议 五、光的反射 （一）教学目标 知识与技能 过程与方法 情感态度与价值观 （二）教材说明 （三）教学建议 1、教学设计策略 2、教学流程 复习铺垫 创设情景、导入新课 探究学习 探究学习 提出问题 猜想与假设 制定计划与实验 进行实验、得出结论 关于本章练习的建议 1、注意重要概念的联系与区别。 2、作图题应抓住规律，精讲精练。 3、完成光路图问题。 谢 谢 2005年9月 * *