北京工业大学办学定位的演变及思考_肖念.pdfVIP

本刊关注 BEIJINGEDUCATION 北京工业大学办学定位的演变及思考 ◇肖念 孙崇正 “大学发展的动力来源于自身不同的定位。”高 中心、又是科研中心，既以本科教育为主、又有研究生 校的定位就是高校确立自己在高等教育系统中的位 教育，成为北京市培养高水平科技人才的重要基地。 置，在横向上确立自己的类型位置，纵向上确立自己 这一阶段为改革开放之初，国家高等教育管理体 的层次位置。纵横坐标一旦确立，一所高校就确立了 制仍具有高度的计划性，所以办学定位的问题并不突 自己在整个高等教育系统中的地位。确定了自己的身 出，几乎等同于国家的高等教育目标。办学定位的主 份和角色后，方能以此为基础选择发展的方向、目标、 体不是高校而是政府，办学定位注重大学的层次定 思路和措施等，力争在同一坐标位置的高校中办出特 位，学校的学科结构、人才培养类型等都是层次