天津市南开区中小学教师第四周期（2015——2015）.docVIP

天津市南开区中小学教师第四周期（2007——2011） 继续教育实施意见 为全面贯彻教育部《中小学教师队伍建设“十一五”规划》，推动我区教育全面、协调、可持续发展，根据津教委人（2007）21号《天津市中小学教师第四周期（2007——2011）继续教育规划》文件精神，结合我区基础教育新课程改革发展的需要和我区中小学教师队伍实际情况，现对我区中小学教师（含幼儿园，下略）第四周期继续教育工作提出如下实施意见。 一、指导思想 坚持科学发展观，坚持统筹规划、分类指导、按需施教、学用结合、开放创新的原则，以服务基础教育新课程改革为宗旨，以师德教育和新理念、新课程、新知识、新技术为重点，以集中培训和校本研修相结合为基本形式，坚持面向全员、突出骨干、均衡发展、提高质量，通过分层次、分类别、多形式、重实效的培训，努力建设一支师德高尚、业务精湛、创新力强、富有活力的一流教师队伍。 二、培训目标 1.加强师德建设，全面提高教师整体素质，开展教师职业道德教育和心理健康教育，使我区教师进一步树立政治意识，增强诚信意识和创新意识，使我区教师队伍师德水平和心理素质得到显著提高。 2. 更新教育理念，提高教师对教育法规、教育功能的认识。增强对新课程改革的自觉性和主动性。使广大教师自觉投身到全面实施素质教育，创办优质教育行动中去。 3．着力改善教师专业素质结构，提高教师的科学人文素养、教育研究与新课程开发的能力，使教师能够对自身的教育教学实践进行研究与反思，不断提高教师解决新课程改革所面临的教学新问题的能力，积累和丰富实践性经验。 4、加强骨干教师培训，不断推进我区“三青三名教育专家工程”建设。到2010年，力争全区有40名左右特级教师，100名名师（名校长），1000名左右区学科骨干教师,为南开教育更好地适应社会需求、获得创办南开优质教育更大的发展、提前实现教育现代化提供有力的支撑。 三、期限与学时 南开区中小学教师第四周期继续教育从2007年1月开始，至2011年12月结束，为期五年。依据《天津市专业技术人员和管理干部继续教育规定》，每位中小学教师在此期间都要接受继续教育全员培训，其中参加院校培训240学时，参加校本研修不低于240学时（中小学高级教师480学时）。 四、任务与要求 (一)中小学教师继续教育全员培训 1、中小学教师继续教育全员培训包括院校培训和校本研修两部分。 ⑴院校培训 中学教师继续教育的院校培训由天津师范大学负责实施； 小学教师继续教育的院校培训由我区教育中心进修部负责实施； 幼儿园教师和特殊教育教师继续教育院校培训由天津市中小学教师继续教育中心负责组织管理，委托幼儿教育和特殊教育培训机构组织实施。 ⑵校本研修工作 校本研修工作是以教师所在校为基地，集培训、教研、科研为一体的一种培训模式，教育中心进修部负责制定全区校本研修的整体规划，负责对校本研修工作进行指导、督查和评估，对各校的学年度校本研修计划进行审核。中小学校长是校本研修的第一责任人，负责制定学校校本研修的规划和学年度培训计划。学校要有专人负责校本研修工作。 第四周期继续教育工作，要加大经费投入，保障工作开展，增强针对性和实效性，使我区教师的整体素质和水平有更大的提高，要建立健全教师继续教育管理制度和考核制度。 2.中小学骨干教师培训 加强骨干教师培训，根据基础教育实施以培养创新精神和实践能力为核心的素质教育的要求，遵循骨干教师成长规律，坚持按需施教，学习、研究、应用相结合，努力建设一支具有现代教育水平和创新精神的高素质骨干教师队伍，真正起到学科的示范和引领作用。 通过深入开展骨干教师培训，使培训对象具有很高的政治思想和职业道德水准，专业知识和学术水平，教育教学和科研能力，为使之成为具有高素质、高水平，具有终身学习能力和教育创造能力，具有高知名度的科研型教育专家创造条件。 中小学市级骨干教师和中学区级骨干教师培训由天津师范大学负责实施，小学区级骨干教师培训主要由教育中心进修部负责实施，中小学的校级骨干教师培训纳入继续教育全员培训。 3.学历提高进修 4.新任教师培训 新任教师培训是针对刚走上教学岗位的年轻教师开展的一种培训。主要内容包括教学基本技能和基本功的训练、教育科研能力培训和教育综合能力培训。主要采用通识培训、学科专业培训、校本研修相结合的方式进行。通识培训由进修部负责，主要通过面授、专题讲座、研讨、撰写心得体会等形式进行；学科专业培训由教研室负责，主要通过教学观摩、教学反思、互动交流等形式进行；校本研修由任职学校负责。教师本人根据自己的实际情况，制定学年成长计划，明确努力方向。由学校指派一名师德高尚、业务过硬的骨干教师、名师作为青年教师的导师，具体指导青年教师的各项业务活动；新任教师的培训工作由学校和教育中心进修部共同负责管理监督、检查与考核。 五、主要办法 1.骨干