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基于生产性实习典型零件的教学方法研究 胡 茜 (浙江机电职业技术学院 杭州 310053) 摘要：随着数控加工技术的发展，数控实习得到了深入开展。生产实习使学生的数控实习更加贴近实 际的生产环境，是数控生产与数控实习相结合的重要方法之一。在数控实习中以实际生产中的典型零件为载 体，开设“生产性实习典型零件加工”实习项目，将工艺知识和实际零件的加工工艺过程联系起来，可使学生从 中积累一定的实际生产经验。本文基于数控车削加工中级工培训中生产的产品，光电寻边器铝盖为例，研究 生产与实习相结合的典型生产性实习教学模式，并对相关的教学方法进行了研究和探讨。 关键词：生产性实习 典型零件工艺程序 线等工艺性问题。 1 引言 数控实训采用生产性实习教学，是在学生初 随着社会的发展进步，人力资源的开发在学 步掌握基本编程及操作技能后，让学生按照自己 校、企业之间是双向进行的。对于“市场化”程度 的思路加工一个生产中实际应用的典型零件，指 较高的技能教育来说，“真才实学”更被越来越多 导教师从加工工艺过程中发现工艺问题，尤其是 的业内人士视为“核心竞争力”。本学院的人才培 刀具选择和走刀路线的安排，再加以改进和指导， 养特色是办学模式上校企融为一体，教学实训上 使学生印象深刻，更易接受，教学效果更佳。 产教构成一体，人才培养就业上校企链为一体，实 生产性实习，是现行教学中推行的一种“做中 行生产性实习模式。以建设好“数控技术应用”这 学”教学方法在职业教育的具体体现，它是培养学 一主干专业为突破口，走出主干专业建设的新路 生动手操作技能的最佳途径。职业教育教学中， 子，打造好专业品牌，逐步形成“以生产性实习为 要引导学生多动手，多参加实习性教学环节的学 突破口，加强校内实训基地产业化建设”的特色， 习实践，以提高学生的操作技能。通过生产性实 实现办学水平和办学效益的共同提高。 习的锻炼，学生的专业技能都明显地得到了提高。 大量生产性操作使学生体会到：参与的不是一般 2生产型实习的内涵 课堂训练，而是加工实实在在的“零件”。 以实际生产中的典型零件为载体，开设“生产 在生产陛实习中，学生会遇到各种各样的问题， 性实习典型零件加工”实习项目，将工艺知识用一 及时解决这些问题，需要相应的解决问题的技能，出 个实际零件的生产链接起来，提高学生综合应用 现的问题远比书本内容复杂得多，学生解决问题的 工艺的能力、数控编程的能力，强化学生工程质量 能力只有在真实的职业环境里才能得到训练。 意识。以现实的生产过程活动为背景，在教学中 3教学模式 融人成本、质量、效益、安全等内容，扩展了教学空 本文以数控车削加工中级工培训为基础，结 间和丰富内容，帮助学生形成工程质量意识，推动 合生产性零件——光电寻边器铝盖，介绍生产与 教学改革和课程建设。 实习相结合的典型零件教学模式。 数控加工实习的初学者往往很重视编程，忽 3．1零件结构 视加工工艺。数控机床按数控程序进行自动加 工，