激励性教师团队的特征及其建构原则.pdfVIP

《教学与管理》 2008年 11月20日 励牲教师团队的特征及其建构原则 ⑩江南大学教育学院 郑友训 王新颖 r_『t队管理是现代管理新理念中的核心概念之 想、新观念和创新行为得以产生。 l／ll一，它强调的是组织的整体效应，追求的是 3．工作方式方面的特征 H 创新与高效。在学校实践过程中，如果一个 在激励性教师团队中，大多数人是以工作本身为 教师团队在整体层次上即无论在物质方面，还是精神 目的的。对于团队成员来讲，教师工作已经超越了作 方面都具有激励特性的话，我们就称这一教师团队是 为谋生手段的意义，它已经成为了每个教师生活需要 一 支激励性团队。建立一支激励性教师团队，是学校 的一部分；他们不会再因为 日复一日地教学活动而感 管理工作的必然选择。 到沮丧或烦恼。在激励性教师团队中，教师的工作具 ～ 、 激励性教师团队的特征 有丰富的内涵，它不仅使每一位教师感受到精神的充