电力电子指导书(瑞新).docVIP

电力电子实验指导书 自动化教研室 2007.10目录 目录 2 第一章 电力电子技术控制实验概论 1 1-1 实验的特点和要求 1 1-2 实验准备工作 2 1-3 实验实施工作 2 1-4 实验总结 3 1-5 实验安全操作规程 4 第二章 电力电子技术产品简介 6 2-1 技术特性 6 2-2 实验项目 7 2-3 配置的组件 9 第三章 实验装置控制组件(挂箱)介绍 11 3-1 DL05组件挂箱 三相触发电路及主电路部分 11 3-2 DL06挂箱 单结晶体管,正弦波,踞齿波 触发电路 15 3-3 DL07挂箱 电机控制实验箱 23 3-4 DL08挂箱 带保护的直流斩波电路 31 3-5 DL09挂箱 可调电容箱 32 3-6 DL10挂箱 新元器件驱动电路 32 3-7 DL11挂箱 新元器件主电路 38 3-8 DL12持箱：单相正弦波脉宽调制(SPWM)变频调速系统 39 3－9 DL13持箱：三相正弦波脉宽调制(SPWM)变频调速系统 41 第四章 电力电子实验 45 实验一 单相半波可控整流 45 实验二 单相桥式全控整流 50 实验三 三相半波可控整流 54 实验四 单相交流调压器 58 第一章 电力电子技术控制实验概论 《电力电子技术》是电气工程及自动化技术及工业自动化等专业的核心课程之一，与此相关课程有《电机控制》、《电力拖动自动控制系统》。上述课程涉及面广，内容包括电力、电子控制、计算机技术等，而实验环节是这些课程的重要组成部分。通过实验，可以加深对理论的理解，培养和提高实际动手能力、分析和解决问题的独立工作能力。 1-1 实验的特点和要求 电力电子技术与电机控制实验的内容较多、较新，实验系统也比较复杂，系统性较强。电机控制实验是上述课程理论教学的重要的补充和继续，而理论教学则是实验教学的基础。学生在实验中应学会运用所学的理论知识去分析和解决实际系统中出现的各种问题，提高动手能力；同时通过实验来验证理论，促使理论和实际相结合，使认识不断提高、深化。具体地说，学生在完成指定的实验后，应具备以下能力： (1) 握电力电子变流装置的主电路、触发或驱动电路的构成及调试方法，能初步设计和应用这些电路； (2) 掌握交、直流电机控制系统的组成和调试方法，系统参数的测试和整定方法； (3) 能设计交、直流电机控制系统的具体实验线路，列出实验步骤； (4) 熟悉并掌握基本实验设备、测试仪器的性能和使用方法； (5) 能够运用理论知识对实验现象、结果进行分析和处理，解决实验中遇到的问题； (6) 能够综合实验数据，解释实验现象，编写实验报告。 本实验指导书介绍了20余个电力电子及控制技术类的实验。电力电子技术方面的实验可选做三相全控整流及有源逆变电路、单相整流电路及各类触发电路、交流调压电路、自关断电力电子器件的驱动与保护电路等实验；直流调速系统实验可选择双闭环晶闸管不可逆直流调速系统、逻辑无环流可逆直流调速系统等实验；交流调速系统则可进行双闭环异步电机串级调速系统、正弦脉宽调制(SPWM)变频调速系统等实验。 1-2 实验准备工作 实验准备即为实验的预习阶段，是保证实验能否顺利进行的必要步骤。每次实验前都应先进行预习，从而提高实验质量和效率，否则就有可能在实验时不知如何下手，浪费时间，完不成实验要求，甚至损坏实验装置。因此，实验前应做到： (1) 复习教材中与实验有关的内容，熟悉与本次实验相关的理论知识； (2) 阅读本教材中的实验指导，了解本次实验的目的和内容；掌握本次实验系统的工作原理和方法； (3) 写出预习和报告，其中应包括实验系统的详细接线图、实验步骤、数据记录表格等； (4) 熟悉实验所用的实验装置、测试仪器等； (5) 进行实验分组，一般情况下，电力电子技术实验分组为每组2-3人。 1-3 实验实施工作 在完成理论学习、实验预习等环节后，就可进入实验实施阶段。实验时要做到以下几点： (1) 实验开始前，指导教师要对学生的预习报告作检查，要求学生了解本次实验的目的、内容和方法，只有满足此要求后，方能允许实验开始； (2) 指导教师对实验装置作介绍，要求学生熟悉本次实验使用的实验设备、仪器，明确这些设备的功能、使用方法； (3) 按实验小组进行实验，实验小组成员应进行明确的分工，各人的任务应在实验进行中实行轮换，以便实验参加者能全面掌握实验技术，提高动手能力； (4) 按预习报告上的实验系统详细线路图进行接线。一般情况下，接线次序为先主电路，后控制电路；先串联，后并联。在进行调速系统实验时，也可由2人同时进行主电路和控制电路的接线。 (5) 完成实验系统接线后，必须进行自查