试析高考历史的开放性试题——由2010—2014年陕西文综卷第41题引发的启示.pdfVIP

试 析 高 考 历 史 的 开 放 性 试 题 由2010--2014年陕西文综卷第41题 引发的启示 郝夏颖 (苏州大学社会学院，江苏 苏州 215123) 摘 要 ：陕西高考历史试题 以文科综合卷的形式展现 ，其题型安排遵循一定的规律。通过综合分析2010—2014年陕西高考文 综卷第41题 ，深入分析其命题形式和考察 内容、视角，揭示其 内在规律 ，从而引发对于高考历史开放性试题的思考。一方面为学生 如何应对高考题型新 的发展趋势提供指导，另一方面为历史教师在 日常教学中积累经验 ，更好地培养应试型人才。 关键词 ：陕西高考历史 开放性试题 教学启示 陕西高考历史试题 以文科综合试卷 的形式展现 ．自2010 图实 图能力的考查，首先要求学生对汉唐时期的历史状况有 至2014年 ，陕西高考文综卷有 四年采取全国卷新课标一 ．只有 全面 了解 。笔者根据答案提示了解此题需要答到三个知识点， 2010年是陕西省 自主命题。因此，按照全国卷的命题形式和高 即汉代州与唐代道分布 区域 的变化 ：汉代州与唐代道名称设 考历史考试说明的要求 ，历史试题 的难度和开放性程度有所 置 的不 同；汉代州与唐代道管理功能的变化等 。单纯从知识点 提高。笔者 以2OlO--2o14年陕西文综卷第41题为例 。说 明高考 的考核而言 ，此题 已超 出高考历史考试范 围。另外 ．此题需要 历史的开放性程度 。 学生仔细对 比前后两个示意图．发现两 图之间的异 同．从而 一 、 近五年陕西高考历史第4l题分析 提取有效信息。这除了需要学生具有一定的课本知识外 。还 2010年陕西高考文综卷采取 自主命题的形式 ．其难度 、开 需要其在课外多积累知识、了解地 图、具有一定的地理常识 。 放性程度相对于全 国卷而言较低 ，单纯从非选择题看 ．其包括 因此 ，此题融合 了多学科 的考察 ．综合而言．2013年41题 的开 必做和选做题 。但是出题形式都是选取几则材料 ，让考生通过 放程度高 ，超 出学生 的知识和能力范 围，同时也增加此题 的 分析材料作答 。这种传统的命题形式虽然在一定程度上具有 作答难度 。 稳定性 ，也能够测评 出学生对 比、分析史料 、进行综合概括总 2o14年的41题 是让 学生 根据 196o年我 国中学历史教科 书 结 的能力 。但是就高考是一个全 国性的选拔考试而言，这种传 中 “抗 日战争”内容 的 目录摘编提 出修改建议 。其前提是需要 统 的命题形式往往不具有新 的突破 ，根据高考选拔人才的需 学生根据抗 日战争 的具体史实提 出，抗 日战争是高考历史 中 要 ，对于非选择题的命题要求逐渐提高，之后 的陕西高考文综 一 个重要 的考点，以此形式 出题具有独特性 。笔者认为此题主 卷逐步改革 ．其开放性程度有所体现 。 要考察学生 的情感态度价值观 ，理解全 民族 团结抗战的重要 自2011年后 ，陕西文综开始采用全 国卷新课标一 ．第41题 性 。根据 1960年抗 日战争 目录可见共产党 的抗 战功绩学 习内 是具有典型代表 的开放性试题 ，其答案判定主要依据学生是 容 占很大篇幅 ，而 国民党抗 战的史实却很少 ，多以负面展示 。 否做到史论结合 。2011年第41题 以西方崛起 的两种观点让学 因此 ，笔者认为此题作答 的一个关键是抓住抗 日战争 的胜利 生展开评论 ，在西方崛起 的过程中．亚非拉地 区是否也起到 巨 是全 民族共 同团结抗战的结果 。除了共产党 的敌后根据地外 ， 大 的作用 ，是否在 1500年前后是世界的引领者 。笔者认为此题 国民党 的正面战场 的作战也很重要 ．突 出全 民族团结抗战的 运用全球史观的观点，使学生联系在某一时间段 内世界各 国 重要性，达到命题立意中的情感态度价值观立意。综合而言， 发生的重大历史事件 ，从而根据重大历史事件 的影