外语学习动机与语用能力的相关研究——一项关于非英语专业大学生的调查.pdfVIP

能力的相关研究 业大学生的调查 山东莱阳农学院 杜麓 摘要：为进一步推动大学英语曩学改革t提南学生实际应_|I}语言的媳力，本研究时91名非英语专业的大学 生进行了调壹，着重擐讨擘习动机与语用发展的关系。研宛生现学生普遣对话用学习持肯定态度．但是态度 与语甩能力水平漫有呈现出相关性，外语学习动机类型仍以工兵型动机为主，但是与语用能力相关的玉学生 的文化动机，而非工具型动机。捂据调主蛄摹，作者对外语教学中如何激发学生语用学习动机提出了一些 建议。 关键词：荦习动机}语用能力I相关研克 AlⅪtract：With to andto in the purpozepm。kcollegeEnglishteachingreform improvestudents’practicalability to thecorrelationkf晰e^motivationandthelevel 圳《’lg designedexplore ofcollege English，thepresent删r”掣is attitudeto· researchrevealsthatmost students^oⅡa competence，The college positive students’Englishpragmatic and dora— ward correlationbetweenattitude Englishstud”however，the pragmatic inantmotivationthestudentsholdninstrumental．butitbthe motivation correlated integrative t^“slgnifwantly with research，theauthorputforward pragmaticcompetence．Basedonthefindingsofthe motivatelearnersin their the∞“，弹ofpragmaticdevelopment． Key words：肿“m“o^：pragmaticcompetence；cDHBk“埘study 1．研究背景 Edueational (1972)的社会教育模式(Social 动机模式(Intrinsic-Extrinsic Constructivist 式(Social Model)等模式的构建，为外语学习动机的研究提供了理论基础。结合 中国的实际情况，中国学者探讨了中国学生的外语学习动机，如：桂诗春(1985)、文秋芳 外语学习动机与语用能力相结合的研究还较少见，本文在国内外学者研究的基础上，试图就该 206—— 问题做初步的探讨。 语用能力，即“运用语言进行得体交际的能力”(何自然，1997)，可以划分为语用语言能 competence)。前者是指 力(