高校军事教学质量监控体系的构建研究.pdfVIP

2014年9月 黑龙江教育学院学报 Sep．2014 第33卷第9期 JournalofHeilongjiangCollegeofEducation VoI_33No．9 doi：10．3969／j．issn．1001—7836．2014．09．033 高校军事教学质量监控体系的构建研究 李秋荣，李修志，姚星亮 (哈尔滨工程大学 国防教育学院，哈尔滨 150001) 摘 要：教学质量监控体系由教学质量保障体系和教学质量评价体系组成。教学保障是质量监控的前提和基 础 教学评价是质量监控的必要措施和有效手段。通过构建教学质量监控体系，实现 “监管”与 “调控”相结合，保 证军事教学正常有序地进行，提高教学质量，提升教学水平。 关键词：军事教学；质量监控；体系构建 中图分类号：G642 文献标志码：A 文章编号：1001—7836(2014)09—0075—03 运用系统论思想 ，全面分析影响教学质量的各个因素及 引言 其相互关系，构成一个完整的、多层次的、纵横交叉的教学质 教育教学工作是值得研究的，提高军事教学质量更是值 量监控体系。按照 “计划 、实施 、检查、处理”的步骤，实现对 得高校研究的。教学质量是高等学校的生命线 ，关系到高校 教学质量的监管和调控。 的生存和发展。自20世纪80年代中期以来 ，“质量”一直是 4．科学性原则E43 联合国教科文组织有关高等教育发展的核心概念之一。高 遵循高等教育教学基本规律来确定教学质量监控体系 等教育质量受到国际社会 的普遍关注，并有不断加强的趋 的内容，充分反映国内外先进 的教育教学理念 ，进行客观评 势 。提升高等学校军事教学质量，对于增强大学生的国防 价，克服主观随意性 ，使教学质量监控工作制度化、标准化 、 观念和国防意识，促进大学生素质的全面提高具有极其重要 规范化，以保证教学工作的有序进行与教学质量的持续提 的作用 。建立教学质量监控体系，完成 《普通高等学校军 高。 事课教学大纲》课程 目标，对提高军事教学质量起到促进作 二、教学质量监控体系的含义 用。 所谓教学质量监控，是指通过一定的组织 ，按照一定 的 一 、 教学质量监控体系的构建原则 程序，对影响教学质量的诸要素和教学过程的各个环节进行 1．指导性原则 积极认真的规划、检查 、评价、反馈和调节 ，以确保教学工作 教学质量监控体系要反映当前教育的发展方 向，对军事 按计划进行，并达到学校教学质量 目标的过程。教学质量监 教学工作有直接的促进和指导作用，而且通过这一系列的工 控主要涉及到教学的教师 、学生、环境、条件因素 、质量标准 、 作，实现对教学过程 、教学方法、教学手段及教学环境和军事 监控手段、过程 、反馈等因素 j。 教师的教学行为予以监督和指导。 教学质量监控体系是一个动态的、发展的、复杂的、各因 2．可行性原则 素互相联系的系统工程。系统论创始人冯 ·贝塔朗菲 (IJ． 主要包括三个方面的内容：一是教学质量监控体系的结 V．Bertalmffy)于 1937年定义：“系统是相互作用的诸种要素 构层次和指标内容要清晰；二是指标内容的衡量标准和尺度 的综合体。”体