七年级语文上册第五单元教学设计.doc

七年级语文上册第五单元教学设计 七年级语文上册第五单元教学设计 潮阳区金堡中学七年级语文备课组 〔单元总览〕 本单元以家庭、亲情为主题，选文围绕着有关亲情或家庭生活精心构建，选文兼顾诗文及古今、兼顾中外。 鲁迅先生的《风筝》是一篇以表现手足亲情为主题的散文诗，选材角度新颖，于兄弟间发生的误解冲突中展现浓浓的亲情。《羚羊木雕》写的是子女与父母的冲突，其中是非曲直很值得分析研究一番。《散步》、《诗两首》、《咏雪》则展现了和美温馨的一面。《散步》的题材极其平凡，意蕴却十分丰富，从中可以领悟怎样处理家人关系，才能使一家人和和美美。《诗两首》都抒发子女对母亲的爱，在母亲身边，孩子沐浴母爱的光辉，是何等幸福欢乐；远离母亲，思母之情是何等哀伤。《咏雪》和《陈太丘与友期》都是讲述古时少年儿童的故事。 总之，本单元选文题材、体裁、风格丰富多彩，既有散文、诗歌，也有小故事；既有现代文、文言文，还有翻译作品；既有像鲁迅、冰心、泰戈尔这样的中外大家的作品，也有报刊上的时文。 本单元的综合性学习，以“我爱我家”为主题，要求学生在深入了解自己家庭的过程中感悟亲情，锻炼口语交际能力。 〔单元教学目标〕 一、知识和能力： 1、能利用工具书解决疑难字词，整体感悟课文内容，能利用图书馆、网络等资源搜集学习资料，扩大阅读量，积累精彩语言（词语、成语、格言警句、精彩句段），学习朗读和圈点勾画。 2、锻炼说话能力，使说话有针对性、有吸引力，善于打动别人。 3、锻炼写作能力，能在深入了解家庭的基础上，写出有血有肉、亲情洋溢的作文。 二、过程和方法： 1、引导学生以自己喜欢的阅读方式，了解作品。 2、引导学生多角度的，有创意的阅读，拓展思维空间。 3、引导学生学会精读课文的方法。 4、引导学生养成合作探究的学习方式，使其接受多方面的教育和训练，使他们的知识积累、语言实践、阅读能力、思维能力都得到加强。 三、情感与态度价值观： 让学生深入了解家庭，懂得生活是写作的源泉，学做生活的有心人。 2、让学生感悟亲情，懂得珍惜亲情，用一颗宽容、理解的心去对待家庭中的每一位成员。 〔单元教学重难点〕 1、 将整体感知与作品的意境、作者的思想感情有机结合起来。 2、? 学习口头表达能力，锻炼口语交际能力。 3、? 体会本单元各课表达的主题，让学生感悟亲情，培养学生学会用一颗宽容、理解的心去对待别人。 〔课时安排〕 单元整体学习??????????????????? ??一课时 1、《风筝》?????????????????? ?????一课时 2、《羚羊木雕》??????????????????? 一课时 3、《散步》??????????????????????? 一课时 4、《诗两首》????????????????????? 一课时 《世说新语》两则????????????????? 两课时 作文训练????????????????????????? 一课时 综合实践活动―――“我爱我家”??? 一课时 单元小结（学习反思）????????????? 一课时 总共十课时 ? 第一课时·单元整体学习 教学目标： 1、? 确定单元学习专题，指定活动计划。 2、? 激发学生自发学习的积极性。 一、浏览本单元内容，确定单元学习专题。 步骤： 1、? 浏览本单元目录、内容。明确任务。 2、? 巡视、指导浏览目录、课文。 3、? 讨论：本单元的课文有哪些异同之处？课文与课文之间又有哪些互相联系的地方？小组讨论交流。 二、制定活动方案，组建活动小组。 步骤： 1、? 让学生谈他们自己最感兴趣的内容。 2、? 让学生根据兴趣，自由组建各专题研究小组。 3、? 布置任务：根据本组的专题，制定活动计划、方案。教师巡视指导，给予提示、帮助。 三、学习评价 步骤： 1、出示评价内容： 你学到了哪些关于文学方面的知识？ 你对本单元的课文内容理解吗？ 本节课你发言了吗？（组内或班上），你有自己的学习伙伴和小组吗？ 2、根据学生学习、活动内容和评价时文做好各项准备工作。 ? 第二课时·《风筝》 一、教材分析 本文是鲁迅诸多优秀回忆性散文中的一篇。写了童年时“我”与弟弟发生了一次无法补过的误解和冲突，内心充满了深深的愧疚。笔触细腻，情感凄婉，适合于通过声情并茂的朗读来激发学生的情感体验。本文所体现出来的亲情带有很深的时代烙印，要通过社会背景的探究加以把握。作者严厉的自责精神充塞在字里行间，这更是文章的动人之处。 二、教学目标： 1、知识目标：有感情地朗读课文，在整体感知课文内容的基础上， 体会文中蕴含的浓浓亲情。 2、能力目标： 培养学生课外查阅、搜集资料的能力。 培养学生自主、合作、探究的能力。 3、德育目标： 准确理解在特定社会背景下兄弟间的情感。 用科学的态度来分析这种情感的真实性，培养学生科学的思维方