IRT等级展开模型在中学生学习焦虑综合量表编制中的应用.pdfVIP

论 与枝 术● IRT等级展开模型在中学生学习焦虑综合量表编制中的应用 范晓玲 郑 岱 卢谢峰 摘【 要】目的：运用IRT等级展开模型编制中学生学习焦虑综合量表，为中学生学习焦虑的评估、咨询与辅 导提供工具 ，并探讨中学生学习焦虑理论结构。方法：采用理论与实践相结合的方法构建中学生学习焦虑结 构 ，并在文献 、访谈和 问卷调查的基础上 ，构建 中学生学-7焦虑项 目库 ，经两次测试与项 目筛查，确定正式量 表。取样在湖南省长沙、邵阳、岳 阳、娄底4市16所中学进行 ，获有效样本2006份 ，其 中各 区人数分别为504、 512、538、452人，男女生分别为888人和 l】13人 ，7—12年级学生分别为313、349、316、352、346、330／,-。结果：中 学生学-J策略量表 由两个分量表 、42个项 目构成 ；正式问卷中自编项 目31个，自编率达到了73．8％；IRT等级 展开模型的项 目分析显示项 目位置参数位于(一0．62，0．26)之间，区分度参数位于(0．61，2)之间，测验整体和 各项 目的拟合度均 良好 ；，5--量