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2017级政治教学案 第一框《按劳分配为主体 多种分配方式并存》 一、温故知新，导入新课 教师活动：引导学生阅读教材58页某村的例子，提出问题：该村的收入分配有什么特点？引发学生兴趣，导入新课。 学生活动：通过教师引导与讨论，得出结论──按劳分配，导入新课。 二、自主学习，合作探究 自主探究 学习 目标 1、理解按劳分配的基本内容和要求、必然性、意义。 2、理解按生产要素分配的内容和意义。 拓展 提升 一、按劳分配为主体 1、按劳分配的基本内容和要求是什么？ 是社会主义公有制经济中个人消费品分配的基本原则。它的基本内容和要求是：在 中，在对社会总产品作了各项必要的扣除后，以劳动者向社会提供的 为尺度分配个人消费品， ， 。 2、我国现阶段为什么要实行按劳分配？ 实行按劳分配，是由我国现实的经济条件决定的。 是实行按劳分配的前提； 是实行按劳分配的物质基础； ， 是实行按劳分配的直接原因。 3、实行按劳分配有什么重要意义？ 实行按劳分配，有利于充分调动劳动者的 ，激励劳动者努力学习 ， ，从而促进社会生产的发展。它是对几千年来不劳而获的剥削制度的根本否定，它体现了劳动者 ， 的社会地位。 在我国国民经济中占主体地位，决定了 在我国所有分配方式中占主体地位。 二、多种分配方式并存 1、除了按劳分配外，我国还有哪些分配方式？ 在我国社会主义初级阶段，除了按劳分配外，还存在其他多种分配方式，主要包括 和 。 2、个体劳动者按劳动成果分配有什么特点？ 个体劳动者个人占有 ，独立从事生产经营活动，其劳动成果扣除成本和税款后直接归劳动者所有，构成他们的个人收入。他们既是劳动者，又是 、 ，不仅要付出劳动、谋划发展，还要承担 。个体劳动者的合法收入受国家保护。 3、发展社会主义市场经济健全按生产要素分配有什么重要意义？ 健全生产要素按贡献参与分配的制度，是对市场经济条件下各种 的合理性、合法性的确认，体现了国家对公民权利的尊重，对 、 、 、 的尊重。这有利于让一切劳动、知识、技术、管理和资本的活力竞相迸发，让一切 充分涌流，以造福于人民。 三、知识梳理、归纳总结 （关键词：按劳分配为主体、多种分配方式并存 ） 通过这节课的学习，我们懂得了在我国社会主义初级阶段，实行以按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度，把按劳分配和按生产要素分配结合起来具有客观必然性，具有重要的意义。 四、自我检测，强化落实 小李在一家国有控股企业任技术员，月薪1500元。2008年5月，小李将自己的一项技术专利以20万元卖给本企业，并将其中的10万元购买了该企业的股票。2009年5月小李获得了2万元的股息。回答1－4题 1.小李的收入方式属于 ①按技术要素分配　 ②按资本要素分配　③按劳动力要素分配 ④按个体劳动者的劳动成果分配 A.①②　 B.①②③ 　C.①③ 　D.①②③④ 2.我国采取这种分配制度的原因是 ①这是我国现阶段生产力发展状况决定的　②这是我现阶段的所有制结构决定的　③这是社会主义市场经济发展的客观要求　④这是按信息要素分配的客观要求 A.①②③　 B.②③④　 C.①③④ 　D.①②③④ 3.按生产要素分配会导致的客观结果是 A.社会成员收入差距拉大　　 　B.社会成员收入缩小 C.按劳分配的主体地位降低　 　D.两极分化 4.从材料中看出，小李的收入分配体现了（ ）原则 A．按劳分配　 B.公平 C.实现共同富裕　　D.效率 《2004——2008全国人才队伍建设规划纲要》提出，要建设与现代企业制度相适应的企业管理人员薪酬制度。试行企业高层管理人员年薪制、股权制。据此回答5-6题 5.对企业经营管理人员试行年薪制、股权制 A.是按劳分配的具体表现 B.有助于调动经营管理人员的积极性.提高经营管理水平 C.是我国个人收入分配的基本制度