圆分类讨论.pptVIP

一、关于两条平行弦之间的距离问题 例：圆O的半径为5cm,弦AB‖CD, AB=6cm, CD=8cm，求AB和CD间的距离。 解：分两种情况： （ 1 ）当AB,CD在点O的同侧时，作OE⊥AB于E交CD于F,则 OF⊥CD,连接OD,OB,则BE=3cm, FD=4cm, 则由勾股定理得，ＯＥ＝４ｃｍ, ＯＦ＝３ｃｍ ∴ＥＦ＝４－３＝１（ｃｍ），即ＡＢ和ＣＤ间的距离为１ｃｍ． （２）当ＡＢ，ＣＤ在点Ｏ的异侧时，同样由勾股定理求出ＯＥ＝４ｃｍ，ＯＦ＝３ｃｍ，∴ＥＦ＝ＯＥ＋ＯＦ＝４＋３＝７（ｃｍ）即ＡＢ和ＣＤ的距离为７ｃｍ． 二、有关求圆内接等腰三角形的边长问题 例：已知三角形ABC的三个顶点都在圆O上AB=AC,圆心O到BC的距离为3cm,圆的半径为7cm，求腰长AB. 解：分两种情况： 当圆心Ｏ在⊿ＡＢＣ的内部时，作ＡＤ⊥ＢＣ于Ｄ，连接ＯＢ，∵ＡＢ＝ＡＣ，∴ＢＤ＝ＤＣ，ＡＤ过圆心Ｏ， 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　∴ＡＤ＝ＡＯ＋ＯＤ＝７＋３＝１０（ｃｍ）．由勾股定理，ＢＤ＝√４０，ＡＢ＝２√３５（ｃｍ）； 当圆心Ｏ在⊿ＡＢＣ的外部时，连接ＯＡ，交ＢＣ于Ｄ，连接OC,同样可求出AD=AO-OD=(4cm) ,由勾股定理求得AB=2√14(cm) 综上述两种情况，腰长AB为2√35cm或2√14cm. 三、相交两圆的圆心距问题 例:半径分别为13和15的两圆相交，且公共弦长为24，则两圆的圆心距是多少？ 四、有公共端点的两弦的夹角问题 例:在半径为2的圆O中，弦AB=2√3,弦AC=2√2, 求∠BAC的度数。 议一议:在学习圆的过程中,还有哪些方面存在多解现象?举例说明. 练一练; 1.已知BC是半径为2cm的圆内的一条弦，点A为圆上除B,C外的任意一点，若BC=2√3cm, 求∠BAC的度数。 2，已知一个直角三角形的两条直角边的长分别为3cm和4cm,以它的直角边所在的直线为轴旋转一周，求所得圆锥的全面积。 小结： 1、想一想，如何防止漏解。 2、增强合理分类讨论的意识，抓住题中的不确定因素，选择恰当的标准分类。 * * * 《圆》复习专题 问题:点P到圆O上的最大距离为20cm,最 小距离为10cm,求这个圆的半径。 解： (1)当点P在圆内时，如图，作直线OP交圆O与 A,B两点，则AB为圆O的直径，依题知，PA,PB表示点 P到圆O的最大距离和最小距离。设圆O的半径为 R,2R=AB=PA+PB=30,所以R=15 (2)当点P在圆外，则2R=PA-PB=20-10=10,所以R=5.所以圆的半径为15cm和5cm. A O B P · B A . O P 分类讨论又称逻辑划分，是初中数学最常用的数学思想方法之一，也是中考数学中常考的一种数学思想。分类讨论就是依据一定的标准，对问题进行分类求解，然后综合出问题的答案。当被研究的问题包含多种可能情况，不能一概而论时，必须按可能出现的所有情况来分析讨论，得出各种情况下相应的结论。 A B C D O A B O C D E F E F A B C O A B C O D D O1 O2 A B C 解：如图，当O1、O2在公共弦AB两侧时，连接O1 、 O2交AB于C，由题意可知AC=12，由勾股定理得O1 C=5， O2 C=9，∴ O1 O2 =14；当O1、 O2在弦AB的同侧时，由勾股定理得O1 C=5， O2 C=9，∴ O1 O2 =4. A B O1 O2 C o A C B D o A B C D 讨论并解答下面问题：（如图），直线l经过⊙O的圆心O且与⊙O交于A,B两点，点C在⊙O上，且∠AOC=30°,点P是直线l上的一个动点（与圆心O不重合）,直线CP与⊙O相交于点Q.问：是否存在点P,使得QP=QO.若存在，满足上述条件的点有几个?并求出相应的∠OCP的大小。若不存在，请说明理由。 o c o c o c Q P Q P l l P l Q B A B B A A