1.《沁园春长沙 》课件 （共18张PPT）统编版高中语文必修上册.pptxVIP

【学习目标】

1.反复诵读，揣摩体会本诗的语言美。

2.通过炼字鉴赏诗歌，掌握写景手法，把握情景关系。

2.把握诗歌结构，领略毛泽东以天下为己任的博大情怀，感受;

①兴于隋唐，盛于宋，配乐歌唱，句式不齐，也称“长短句”,“曲词”或“曲子词”,“诗余”。形式特点“调有定格，句有定数，字有定声”。

②词牌词的格式的名称，词牌规定着这首词的字数、句数和平仄声韵。题目概括了词的主要内容。

③分类按字数：分为小令、中调、长调。58字以内为小令，59—90字为中调，91字及以上为长调。按片数：分为单调(不分片)、双调(两片)、三叠(三片)、四叠(四片),以两片居多，称“上片”“下片”,也称“上阕”“下阕”。

按风格：分为婉约派和豪放派。婉约派的代表人物有柳永、秦观、李清照等，豪放派的代表人物有苏轼、辛弃疾等。

沁园春：相传东汉明帝女儿沁水公主园，后来被外威窦宪仗势夺取，有人作诗咏其事，此词牌由此而得名。;

词的上片和下片分别写了什么内容?

分别由那个字起领的?;

湘江秋景图;

诗中××字生动传神，请做简要赏析。

诗中“×字”换成“×字”是否更加符合情理?你怎么看?

1、释意义，解释该字在诗歌中的含义。

2、明手法，点明该字运用的表达技巧。

3、描景象，结合诗句描绘该句写出了什么景象。

4、点作用，写出了对象什么样的特点，烘托了怎样的意境，表达了怎样的情感。;

看万山红遍遍：写出红之广和红的彻底

层林尽染染：写出了霜叶经霜变红的均匀鲜艳

漫江碧透漫：江水满溢之状

百舸争流争：争先恐后的热闹场面

鹰击长空击：飞之矫健有力

鱼翔浅底翔：轻快自如，像鸟一样自由

万类霜天竞自由竞：有力地突出了万物蓬勃旺盛的生命力;

湘江秋景图;

·【写景手法】

·1、动静、色彩、空间(高低、远近)、五觉(视、听、嗅、味触)、虚实、点面、正侧等的描写角度。

·2、白描、渲染、对比、烘托等表现手法。

·3、比喻、拟人、夸张、借代、对偶、列锦(意象叠加)等修辞手法。(略);

万山红遍，

层林尽染；静景

漫江碧透，

百舸争流。;

一切??语皆情语

·诗人通过这些景物的描写，描绘了一幅生机盎然、色彩绚丽壮美的湘江秋景图。;

秋天是萧瑟的，为什么毛泽东笔下的秋天却如此充满生机?

这首词写于1925年深秋。当时革命运动正蓬勃发展。震惊中外的五卅运动和省港大罢工相继爆发，农民运动也迅猛发展，势如破竹。毛泽东当时直接领导了湖南的农民运动。同时，国共两党的统一战线已经确立，国民革命政府已在广州正式成立。

这年秋天，毛泽东秘密离开韶山，前往广州全国农民运动讲习所，在途经长沙时重游了橘子洲。面对绚丽的秋景，如火如荼的农民运动，毛泽东豪情满怀，写下了这首气势磅礴的词。;

上阙小结

词的上阕借景抒情，给我们描绘了一幅绚丽多彩、生气勃勃的湘江秋景图，从而产生联想，并即景生情，提出了苍茫大地谁来主宰的问题，引出了下文的回忆。;

诗人回忆中的同学少年是一群什么样的人?

携来百侣曾游。

忆往昔峥嵘岁月稠。

恰同学少年，风华正茂；

书生意气，挥斥方遒。

指点江山，激扬文字，

粪土当年万户侯。

曾记否，到中流击水，浪

遏飞舟?;

诗人刻画了一群什么样的同学少年形象，他们的精

神风貌如何?

恰同学少年，风华正茂；青春年少，才华横溢;

独立寒秋图

湘江秋景图

峥嵘岁月图

中流击水图;

心有追求，乐观向上

革命理想大于天。出于对真理的追求、对民族解放和人民幸福的追求，毛泽东勤奋学习、刻苦钻研、勇于实践，最终找到了马克思主义真理，立下了改造总过与世界的志向。正是因为手持真理、心有追求，他目之所及，“万山红遍，层林尽染”,对未来无限乐观，并不断产生向上的勇气和动力。

心怀信念，奋勇前进

信念如磐，方能安然如山。正是因为心怀必胜信念，青年毛泽东“到中流击水，浪遏飞舟”,满怀英勇无畏的壮志豪情。也正是心怀必胜信念，在后来的革命岁月中，不管是“倒海翻江卷巨澜”,还是“雄关漫道真如铁”,他始终“自信人生二百年，会当击水三千里”,矢志不移，奋勇前行!;

第一段明确了本单元的人文主题：青春激扬。青春是什么?怎么迈出青春的步伐?本段做了整体引导。“青春”是高考不朽的话题。

第二段介绍了本单元选文的大体情况，主题上都是对青春的吟唱，用诗歌和小说不同的文学表达，点燃学生青春激情。

第三段提出了学习本单元的核心任务：从“青春的价值”角度思考作品的意蕴，感悟自己的青春，并从各角度各层面明确了学习目标。