1.《社会历史的决定性基础》课件(共24张PPT) 统编版高中语文选择性必修中册.pptxVIP

第一单元理论的价值

1.社会历史的决定性基础/恩格斯

2.改造我们的学习/毛泽东

人的正确思想是从哪里来的?/毛泽东

3.实践是检验真理的唯一标准/《光明日报》特约评论员

4.*修辞立其诚/张岱年

*怜悯是人的天性/卢梭

5*人应当坚持正义/柏拉图;

●学习任务群12科学与文化论著研习

●本任务群研习自然科学和社会科学论文、著作，旨在引导学生体会和把握科学与文化论著表达的特点，提高阅读、理解科学与文化论著的能力，开阔视野，培养求真求实的科学态度和勇于探索创新的精神。;

通过实验研究而得，具有实证性。由分析推理而得，往往具有抽象性。

本单元所选文章属于社会科学论著。;

单元学习目标

1.参考相关资料，深入了解文章的写作背景，体会理论文章的现实针对性、批判性以及对实践的指导意义。

2.通过抓住主要概念，把握核心观点，理清论证思路，欣赏论证艺术，感受理论文章强大的思想力量。

3.品味理论文章语言，明确论证语言的准确性、严密性。通过撰写内容提要、读后感等，加深对文章思想内容、论证方法等方面的认识。

4.通过阅读理论文章，获得思想启迪；学会运用理性思维深入思考，有理有据表达自我观点，涵养求真求实的科学态度和勇于探索创新的精神。;

社会历史的决定性基础

德·恩格斯;

学习目标

1、抓住主要概念，把握核心观点，理清论证思路。

2、思考观点之间的逻辑关系，学习文章严密的逻辑性和思辨性。

3、积极思考社会现象，培养辩证思维，践行唯物史观。;;

在一支交响乐队中，小提琴手常分第一小提琴手和第二小提琴手，相比于第一小提琴手的光鲜夺目，第二小提琴手总是以伴奏的身份出现。他们坐在舞台最不起眼的角落里，

做着最不起眼的事，却能让整支乐曲呈现出完美的状态。现实中，完成一项工作就像演奏交响乐，也都有“第一小提琴手”和“第二小提琴手”之分。当我们因为种种原因成不了“第一小提琴手”时，当好“第二小提琴手”显得更为可贵。;

我一生所做的是我注定

要做的事，就是拉第二小提琴，而且我想我还做得??错。

——恩格斯;

或鼓吹思想、理性是社会发展

的决定性因素，否定经济条件归根到底具有决定性作用。

或宣扬只有经济状况才是原因，才是唯一积极的因素，否认上层建筑的作用，进而达到解除无产阶级思想武装、反对无产阶级革命的目的。;

发现它在自己的发展中表现为偶然现象，它的曲线就越是曲折。如果您画出曲线的中轴线，您就会发现，所考察的时期越长，所考察的范围越广，这个轴线就越是接近经济发展的轴线，就越是同后者平行而进。

b在德国，达到正确理解的最大障碍，就是著作界对于经济史的不负责任的忽视。不仅很难抛掉学校里灌输的那些历史观，而且更难搜集为此所必需的材料。例如，老古·冯·居利希①在自己的枯燥的材料汇集中的确收集了能够说明无数政治事实的大量材料，可是他的著作又有谁读过呢!

7此外，我认为马克思在《雾月十八日》一书中所作出的光辉范例，

能对您的问题给予颇为圆满的回答，正是因为那是一个实际的例子。我还认为，大多数问题都已经在《反杜林论》第一编第九至十一章、第二编第二至四章和第三编第一章或导言里，后来又在《费尔巴哈》③最后一章里谈到了。

8请您不要过分推敲上面所说的每一句话，而要把握总的联系；可惜我没有时间能像给报刊写文章那样字斟句酌地向您阐述这一切。

9请代我向……先生问好并代我感谢送来的……0,它使我十分高兴。致以崇高的敬意。

您的弗·恩格;

1-2段：经济关系是社会历史发展的决定性基础

3-4段：上层建筑的发展以经济发展为基础

5-6段：历史发展中存在必然性和偶然性的关系

7-9段：要正确理解历史就必须借助马克思的著作，把握总的联系。;

以有两种正确的位置来进行书写，一是紧接着主体正文之

后，不另起段，不加标点；二是在正文之下另起一行空两格书写。“敬礼”写在“此致”的下一行，顶格书写，后应该加上一个感叹号，以表示祝颂的诚意和强度。

⑤署名和日期。写信人的姓名或名字，写在祝颂语下方空一至二行的右侧。最好还要在写信人姓名之前写上与收信人的关系，在下一行写日期。;

什么是经济关系?

经济关系和社会历史是什么关系?

经济关系取决于科学发展吗?;

“我们视之为社会历史的决定性基础的经济关系，是指一定社会的人

们生产生活资料和彼此交换产品(在有分工的条件下)的方式。因此，这里包括生产和运输的全部技术。”

“这种技术，照我们的观点看来，也决定着产品的交换方式

以及分配方式，从而在氏族社会解体后也决定着阶级的划分，决定着统治关系和奴