慕课现存问题分析及解决策略.pdfVIP

第14卷 第2期 V0l1．14NO．2 2015年 231 Feb．2Ol5 慕课现存 问题分析及解决策略 王姣宇 (湖南师范大学 教 育科学学院，湖南 长沙 410081) 摘 要 ：近年来，一场来 自国外的 “慕课”席卷全球，掀起了教育改革的新浪潮。然而，在慕课平台使用过程中，也渐渐 暴露 出了越来越 多的问题 。对慕课使用 中产生的问题进行分析 ，主要就现有慕课 中存在 的语 言不通、视频下载和存 储 受制约以及 完成率低 的问题探 究相应的解决策略 ，以促进慕课更好 、更 快、更稳定的发展 。 关键词 i慕课；在线学习；开放课程 DOI：10．11907／rjdk．143720 中图分类号 ：G434 文献标识码 ：A 文章编号 ：1672—7800(2015)002—0169—02 比较而言，国外的慕课课程 占大多数 。最近国外慕课平 台 0 引言 虽也添加 了汉语授课 ，但现存 的多数课程仍为全英文授 课 ，对于大多数语言基础薄弱 的学生而言，就很难学习到 目前 ，国内外掀起 的慕课热潮正在验证这样 的预言： 国外精彩的课程 ，甚至无法开展或继续学习，难 以实现全 “你可 以在 网上免费获取世界上最好 的课程 ，而且这些课 民化学习 -3l。 程 比任何一所单独的大学提供 的课程都要好 ”l1]。且不 1．2 课程视频下载及存储受到制约 谈 国外慕课 的发展 ，单就 国内而言，哈佛大学与麻省理工 慕课虽然可以帮助更多的人参与到学习中来 ，但 由于 学院联 手创 办 的 edX与两 位斯坦 福大 学教授 创建 的 硬件设施 的制约，一些偏远地区仍然无法实现随时网上学 Coursera网络课程平 台相继进驻 中国网络 ，由华东师范大 学考试与评价研究院中外名校研究中心与 国内2o余所著 习，更无法满足一人一台电脑 、Ipad，这都给慕课 的发展提 名高中共同发起 了C20慕课联盟 (高 中)，北京大学、清华 出了各种需要解决 的难题 。同时 ，随着慕课平 台的发展 ， 大学 、复旦大学 、上海交大等高校也加盟 了慕课 。2013年 如何使慕课平台不仅在电脑上显示 ，而且适用于手机平 台 1O月 10日，清华大学推 出了 “学堂在线”，作为全球首个 值得探究 。在没有 WiFi的情况下 ，依照现阶段的条件 ，学 中文版 “慕课”平 台，正式开启 了中国开发 自己 “慕课”的 习者仍然无法通过手机随时学习慕课 。同时，网络费用也 先潮 ，为更多的人提供 了一种全新 的学习方式 。 是一大问题 。 慕课 (MassiveOpenOnlineCourse，缩写为 “MOOCs)， 1．3 完成率低 直译为 “大规模开放式在线课程 ”，其课程设计理念新颖 ， 斯坦福大学提供的人工智能课程吸引了 16万注册学 构思巧妙 ，将一个课程分成多个 10分钟甚至是更短时间 生 ，但仅有 2O 的学生完成 了课程 。麻省理工学院的一 的微课程 ，这些微课程 由问题联系在一起 ，是教学技术上 项在线开放课程也有近 16万人注册 ，而实际完成课程 的 阶段性教学的创新实践，在任何时候，学生都可 以提 问，大 只有 7l57人 。果壳 MOOC学院在 Coursera、清华大学在 约