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学习方法与学习策略 长安中心小学 陈小芳 Try to answer these two questions: 1. 学习方法与学习策略的区别？ 2. 在写教学设计时，如何准确表述学习策略？ Concept 学习策略指学生为了有效地学习和使用英语而采取的各种行动和步骤以及指导这些行动和步骤的信念。? 一、区分学习方法与学习策略 一、区分学习方法与学习策略 学习策略是对学习方法的选择和使用。 学习策略的分类 认知策略 ?认知策略是指学生为了完成具体学习任务而采取的步骤和方法。这些策略的主要作用是优化人的认知过程，即认识事物、理解事物的过程。 调控策略 调控策略是指学生对学习进行计划、实施、反思、评价和调整的策略。在其他文献里，这类策略也称为元认知策略。也就是对认知过程本身的再认识。 交际策略 ?交际策略是学生为了争取更多的交际机会、维持交际以及提高交际效果而采取的各种策略，比如，主动与他人开始交谈、想办法克服交流中遇到困难并使交流继续进行等。 资源策略 资源策略是学生合理并有效利用多种媒体进行学习和运用英语的策略。善于获得学习资源、充分利用学习资源是外语学习中很重要的环节之一。对我国的英语学习者而言，学习资源还并不是十分丰富。因此，资源策略显得尤其重要。 3～6年级学生使用的策略在数量上可能少一些，而且多数是一些较为简单和具体的策略。所以我们没有对这些策略按认知策略、调控策略、交际策略和资源策略来分类，而是把这些策略统称为基本学习策略。 在英语教学中，教师要有意识地帮助学生形成适合自己的学习策略，并不断调整自己的学习策略。在英语课程实施中，帮助学生有效地使用学习策略，不仅有利于他们把握学习的方向，采用科学的途径，提高学习效率，而且还有助于他们形成自主学习的能力，为终身可持续性学习奠定基础。 二，在教学设计中如何准确表述学习策略？ 1. 积极与同伴合作，共同完成复习本单元话题内容的学习任务。 2. 对第三单元话题内容能主动复习和归纳。 3. 积极运用本单元核心句型进行表达与交流，并投入到各项复习活动中； 4.尝试阅读两篇阅读材料，并在理解材料的基础上，完成听、说、读、写的训练和把其转化为语言的运用。 * 有效的学习策略有利于提高学习效率和发展自主学习能力 学习方法 学习策略 技术 战术 学习者在学习过程中处理 具体问题的技术或技巧 对何时使用何种技术和技 巧的决策过程以及对技术、 技巧本身的认识 学习策略也可以是对学习方法的认识和 理解。 1. ???根据运用的领域，可以分为语法学习策略、词汇学习策略、阅读策略、写作策略、听的策略、说的策略等等； 2. 《标准》中把学习策略分为认知策略、调控策略、交际策略和资源策略，既考虑到了策略的使用目的，又考虑到策略使用的心理和认知过程。 学习策略分级目标 1．积极与他人合作，共同完成学习任务； 2．遇到问题主动向老师或同学请教； 3．会制订简单的英语学习计划； 4．对所学内容能主动复习和归纳； 5．在词语与相应事物之间建立联想； 6．在学习中集中注意力； 7．在课堂交流中，注意倾听，积极思考； 8．尝试阅读英语故事及其他英语课外读物； 9．积极运用所学英语进行表达和交流； 10．注意观察生活或媒体中使用的简单英语； 11．能初步使用简单的英语词典。 基本策略 二级 目 标 描 述 策略类别 级别 与教学内容结合，具体化到教学内容中。 3、Learning Strategies学习策略： 1）积极与他人合作，共同完成学习任务,运用所学的知识进行表达与交流，并投入到各项活动中； 2）通过游戏、任务等教学手段，以及小组活动的形式，提高学生互相协作和自主学习的积极性； 学生 老师 来自Healthy eating habits教学设计 *