我的老师BY.pptVIP

课外作业 　　模仿本文写一篇文章：以“以心发现心，以爱博得爱”为题，精心选材，注意详略安排，介绍一位你的老师，字数500字左右。 掌握下列词语： 黑痣 教鞭 狡猾 察觉 扮成 海鸥 姿势 占据 军阀 牵挂 褪色 焚香 磕头 卜问吉凶 劝慰 心清如水 纠纷 依恋 漫长 模模糊糊 迷迷糊糊 珍宝 纯真 读文章　 感真情　 写标题　 集疑点 1、作者写蔡老师选取了哪几个事例？请给每件事取一个小标题。 2、这几件事中根据什么顺序安排的？哪些详写，哪些略写？这七件事是如何贯串起来的？ 3、课文分几个部分？全文表达了作者什么思想感情？ 4、联系作者对蔡老师外貌、动作、行为的描写，从总体上说说她是怎么样的一个人？重点写了她的什么品质？从课文哪些地方可以看出？ 5、这七件事的次序可以不可以打乱？为什么？ 连老师写字的姿势我们都要模仿 排除我和小伙伴之间的纠纷 梦　中　寻　师 2、这几件事中根据什么顺序安排的？哪些详写，哪些略写？这七件事是如何贯串起来的？ 　　　　①老师假装发怒 ②老师教我们跳舞 ③老师让我们观察 　　　　　蜜蜂 ④老师教我们读诗 ⑤我们看老师写字 ⑥老师排除纠纷 ⑦我梦中寻师 课内—课外 校内—校外 平日—假期 （略） （详） 我的老师 魏巍 师爱生 　生爱师 假打真爱 教跳舞 观察蜜蜂 教读诗歌 排除纠纷 ｝ 老师-- 爱 --学生 ｛ 模仿写字 梦中寻师 温柔美丽 慈爱公平伟大 回忆－依恋－思念 我的蔡老师 1、回忆——文章第一段，以“最使我难忘的，是我小学时候的女教师蔡芸 芝先生一句开头，燕尾服开了对蔡老师的回忆。 2、依恋——是留恋，舍不得离开的意思。文章列举蔡老师的五件小事，写出了老师爱学生，学生爱老师的真挚感情。在此基础上，作者写了“我”依恋蔡老师的两件事。蔡老师成为孩子们生活中少不了的人，放假前孩子们与老师难分难舍；暑假中渴望老师返校，感到时间的漫长；作者思念老师，甚至梦中寻找。 3、思念——文中最后几句“我是多想念我的蔡老师啊”，“什么时候， 我能再见我的蔡老师呢”，“可惜我没上完初小，就转到县立五小去学去了，从此，我和蔡老师分别了”，深情的语句抒发了对蔡老师的思念之情，与开头相呼应。 感情线索： 回忆 依恋 思念 3、课文分几个部分？文章表达了作者怎样的思想感情？ 文章记叙了作者儿童时代生活在老师身边的七件小事，表现了蔡老师对学生的热爱，抒发了作者对温柔敦厚的蔡老师的 感激和怀念之情。 4、联系作者对蔡老师外貌、动作、行为的描写，从总体上说说她是怎么样的一个人？重点写了她的什么品质？从课文哪些地方可以看出？  事件 假打真爱 教跳舞 观察蜜蜂 教读诗歌 排除纠纷 模仿写字 梦中寻师 “我”的感受 老师爱我们 老师丰富我们的课外生活 老师扩大我们的知识面 老师影响“我”爱好文学 崇拜老师 热爱老师 老师走进我们的心灵 老师的品格 温柔善良 多才多艺 教学有方 公平公正 5、这七件小事的次序可不可以打乱? 为什么？ 这七件小事的次序安排，作者是经过精心考虑的。从课内到课外，从校内到校外，从平时到假期，全面展示了蔡老师热爱学生的美好心灵，表现了学生对老师的依恋之情。随着作者回忆的轨迹，顺着作者记叙的思路，师生感情一步步加深，一步步上升。可见，这种次序安排是不可以随便调换的。?  思维轨迹 校外 校内 课内 课外 平日 假日 爱 自主学习 找出文中的人物描写句子，再作分析。 合作探究 联系作者对蔡老师的描写，说说她是怎样的一个人？ 蔡老师温柔、美丽、慈爱、公正，热爱孩子，热爱生活，多才多艺，是一位受学生爱戴的好老师。 “我”是一个什么样的学生？从课文哪些地方能看出来？ 调皮，机灵，天真活泼，聪明好学，爱戴老师。 词义的辨析和推断 她从来不打骂我们，仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上。大伙笑了，她也笑了。 表现了老师爱学生，师生间关系亲密，融洽。 狡猾是机灵，调皮的意思，在这儿是贬义褒用。它形象的表现了一个淘气的孩子对老师的深刻理解和爱戴。 我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没