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* * 如何避免团队作业中搭便车现象 行动学习实施方案 导论 目的：高效完成薪酬管理课程的第五章股票期权作业，推进小组作业的进程，促进其的快速进行。 问题：在完成过程中的不同阶段，组员或多或少、或轻或重的出现了搭便车现象，为改善此类现象，保证作业的顺利完成，结合我组实际，特制定本方案。 一、行动学习实施的意义 为什么要实施行动学习？ 能帮助我们解决什么问题？ 如何更好的 运用？ 根据这些问题，我们结合小组作业中的“搭便车” 现象，制定了详细的行动学习计划。 1 指导思想 ·职责分明，共同进步，统一协作 ·发掘每个组员的专长，并使之得到最大发挥 2 目标任务 ·通过开展行动学习，召开阶段会议，研究解决小组作业中的重点难点问题——“搭便车” 问题 ·形成一种互相讨论、相互学习、职责分明、共同进步的良好团队风气 ·探索一条建设学习型团队的有效途径 二、指导思想和目标任务 实施主题 为解决团队中的搭便车行为提供方法，使得团队中每个人都能充分参与到团队作业当中。 发挥每个人的特质与特长，使整个团体综合素质提高、学习能力变强，并发挥团队特有的凝聚力。 三、实施主题 四、实施步骤 第一阶段——筹备启动阶段（5.19--5.20） 1、制定方案 2、成立机构（演讲者在这里介绍一下每个人都是干什么的，word里有） 组长：樊洁 副组长：傅雅琪 成员：郭雪联、勾文、杨新颖、赵昱、孙维佳 四、实施步骤 第二阶段——解决“完成了任务却拖延时间”的 搭便车问题（5.20--5.25） 1、阶段背景 进入了小组作业中的查找资料阶段。 2、问题 工作难度加大，拖延时间的现象产生。 四、实施步骤 第二阶段——解决“完成了任务却拖延时间”的搭便车问题（5.20--5.25） 3、解决方案 ·细分小组，明确分组，责任细化 ·针对不同的人布置不同的任务 ·规定完成每项工作的截止日期，项目负责人提前通知并督促 四、实施步骤 第二阶段——解决“完成了任务却拖延时间”的搭便车问题（5.20--5.25） 4、效果 由于再分组后，每个小组成员的努力对整个小组都有较大影响，那些应和了作业任务却迟迟不完成的组员产生了责任感，搭便车行为明显减弱。组长监督也有一定辅助作用。 四、实施步骤 第三阶段——解决了“小组作业中依赖他人”的现象（5.25--5.30） 1、阶段背景 小组会议对第二阶段的工作进行了总结。 2、问题 依赖他人的现象。 四、实施步骤 第三阶段——解决了“小组作业中依赖他人”的现象（5.25--5.30） 3、解决方案 ·对每个细分小组订立规则，制定奖励与处罚措施 ·合理分工，发挥每一个人的能力，争取不忽视任何一个人的能力实现，以免导致抵触情绪 ·必要的时候，解除团队中该人员，达到以儆效尤的效果 四、实施步骤 第三阶段——解决了“小组作业中依赖他人”的现象（5.25--5.30） 4、效果 小组内依赖他人的搭便车现象相对较少了。那些喜欢依赖他人的小组成员，由于给他分配了位于最先应被完成的作业，使他心里有了压力感以及责任感，迫使其打消依赖他人的惰性心理，强迫他按时保质保量的完成分配给他的小组工作任务。 四、实施步骤 第四阶段——解决了“完成任务的质量较差”的问题（5.31—6.5） 1、阶段背景 经过前两次的行动学习，有搭便车的同学降低了出现拖延、依赖他人问题的频率，积极参加小组讨论，发表看法意见，及时完成小组任务作业，使得小组任务开展顺利了许多。 问题难度较高，完成有困难 字数过少，不符合篇幅要求 内容混乱，东拼西凑 偏离中心，不符合主题，答非所问 任务的完成质量较差 内容冗长，原创性少，引用出处不明确 四、实施步骤 第四阶段——解决了“完成任务的质量较差”的问题（5.31—6.5） 2、问题 四、实施步骤 第四阶段——解决了“完成任务的质量较差”的问题（5.31—6.5） 3、解决方案 ①提前要求组员按作业格式、标准完成分配的作业模块。 ②让任务质量不高的同学观看其他组员完成的任务作业，明确委婉地说明不合格。 ③采取任务作业顺序完成制度。 ④将任务中相对简单的任务分配给搭便车同学。 ⑤将搭便车同学的个人任务上交时间提前。 ⑥在分配任务时确保搭便车同学清楚任务目标等。 ⑦需要帮忙时，其他组员共同帮助搭便车同学分析作业要求。 4、效果 ①搭便车同学的任务完成质量获得相应提高，同时因为组员的互相监督使其有了更多的自觉性和责任心。 ②搭便车同学的表现越来越好，任务完成的质量很高，对其他组员形成了促进和鞭策的作用。 ③小组的凝聚力提升，成员因为任务的共同完成有了更多默契。 ? 四、实施步骤 第四阶段——解决了“完成任务的质量较差”的问题（5.31—6.5）