运用英汉对比分析理论分析中学生英语写作的错误(1).docVIP

摘 要  摘  要  从历年的高考试卷分析看，中学生的英语写作成绩都不尽理想，而教师也感 到学生的英语写作一直是棘手的问题。在此，笔者尝试着将英汉对比贯穿到英语 写作教学中。其目的是为了寻求一种更有效的高中英语写作教学方法。 本研究 的结果可以帮助英语老师了解英汉对比分析理论，并在写作教学中有意识地应用 英汉对比分析，从而提高中学生的英语写作水平。 在理论基础及相关研究部分，笔者对有关对比分析及其在英语教学中的应用 做了回顾。已有的研究表明，对比分析通常用于教材开发而非直接用于课堂，在 课堂上的使用可以使学生意识到两种语言的差别，但在学生的写作中不会产生非 常明显的效果。 在本次研究中，笔者采用实验研究的方法收集了中学生写作中的错误，并对 这些错误进行归类、分析，研究中发现，初中生英语写作中主要存在的错误是局 部性错误，而局部性错误中尤以动词的错误最为突出。究其错误的原因，语际错 误明显高于语内错误。也就是说中学阶段学生的英语学习受母语的影响是很大 的。在此基础上，将对比分析理论应用于中学英语写作教学中，让学生明确母语 和英语的差别，从而减少这类错误的产生。 研究结果表明，在为期一学期的实验过程中，英汉对比教学法在中学生英语 写作中取得了明显的效果。 关键词：英汉对比分析；中学生英语写作；错误 I Abstract Abstract From the analysis o