蝙蝠和雷达 说课文档.docVIP

一、说教材《蝙蝠和雷达》是九年义务教育小学语文第八册第三单元的一篇讲读课文。本单元都是围绕有关科学内容来选编的课文。《蝙蝠和雷达》这片课文介绍了科学家通过对蝙蝠情况的研究，找出蝙蝠为什么能在夜间顺利飞行的原因，并从中受到启发，给飞机装上雷达，保证飞机夜间安全飞行，从而激发学生了解科学常识兴趣的一篇很有意思的科普知识短文，叙述思路清晰，逻辑性强。能激发学生阅读科普文章的兴趣以及学生热爱科学，乐于观察和探究的兴趣。二、教学目标及重难点：在教学中，我根据教材特点及单元的重点训练项目和本课的特征，确定了本课第二课时教学目标及重难点。知识目标：1通过学习，让学生了解飞机能在夜间安全飞生是从蝙蝠身上得到启示，知道蝙蝠和雷达之间的关系。2教会学生学习方法。能力目标：1、正确流利的读课文2、培养学生的乐于读书查阅搜集资料的的能力。思想目标：通过学习激发学生爱科学，探索科学奥秘的兴趣。教学重点：1、了解雷达和蝙蝠之间的关系。2、抓住重点词句，弄懂科学家是怎样发现蝙蝠飞行的奥秘的。教学难点：弄清飞机夜间安全飞行和蝙蝠之间的关系。　??? 设计这样的教学目标、重难点是建立在本单元训练重点的基础上的，目的是提高学生的学习兴趣，培养学生能力。三、说教法、学法在教学中我以读、听、说训练为主，使学生在学习课文的过程中提高自身的阅读能力。为了让学生更清楚，更直观的了解蝙蝠是怎样飞行的，飞机又是怎样在夜间安全的飞行的，我利用电脑制作了课件加深了学生对课文的内容了解，起到了学习突出重点分散难点。在学法中采用小组互助学习的方法，让学生在轻松愉快的课堂气氛中主动地参与学习，在发挥学生学习的主体地位的同时充分调学生的兴趣，使学生爱学、乐学。四、说教学程序一、游戏引入，激发兴趣1、再度组织游戏“蒙眼捉人”的游戏展示自己的想出的高效办法。2、引导学生谈体会和发现。（1）在眼睛无法发挥作用的情况下，又耳朵与其他东西配合起来，可以发挥目标。（2）要发现目标并不一定需要眼睛。3.（出示课件图片简单）回顾上节课内容，进入新课(出示蝙蝠图片)认识它吗?关于它你们知道些什么?　　(我知道蝙蝠吃蚊子和飞蛾；我知道蝙蝠住在潮湿的洞里，是哺乳动物；我知道蝙蝠是靠嘴和耳朵探路的……)　　2．(出示雷达图片)这是什么?知道雷达有什么作用吗?　　(雷达可以使飞机安全航行；雷达可以搜索敌机；雷达可以观测天气情况……)　　过渡：同学们，蝙蝠是一种动物，(贴蝙蝠图片)而雷达则是人类发明的一种探测仪器(贴雷达图片)。这两种截然不同的事物，课题中为什么用“和”(板书 “和”)把它们连起来，它们之间究竟有什么联系呢?今天就让我们来继续有趣的发现之旅。（板书课题）课文那个部分是揭示了蝙蝠夜行的奥秘呢？科学家又是怎样揭开这一生物之谜的呢？　　二、自主阅读，填表说图助学（学习4、5、6自然段）内容浅显我以小组合作学习看表填空1．快速阅读4、5两个自然段，看看需做几次试验（三次）2．附试验报告： 试 验 方 法 结 果 证明的问题第一次 把蝙蝠的眼睛蒙上 铃铛没响 夜间飞行不靠眼睛第二次 把蝙蝠的耳朵塞上 铃铛响个不停 夜间飞行靠的是嘴和耳朵第三次 把蝙蝠的嘴封住 铃铛响个不停3．学生读书、讨论、填写报告。4、请一名学生说，教师播放课件5．每组选一个代表介绍试验情况，教师同时播放电脑软件。6、在请同学回答试验报告所要填写的内容。7．屏示、齐读。　　三次不同的试验证明，蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，它是用嘴和耳朵配合起来探路的（理解“配合”）。那么蝙蝠是怎样用嘴和耳朵配合起来探路的呢？三、合作阅读，突破重难点（学习第七、第八自然段）1.学习第7、8自然段，小组合作探究：蝙蝠是怎样探路的，雷达是怎样探测障碍物的。2.师生反馈，相机展示课件。一）理解蝙蝠如何利用超声波探路1．蝙蝠是怎样用嘴和耳朵探路的？（学生默读思考）2．读懂了吗？拿出与蝙蝠有关的卡片边摆边说。3、谁能把这四张卡片：嘴巴、耳朵、超声波、反射”贴在相应的位置上？4．指名贴卡片。5．能看着这个示意图讲述蝙蝠是怎样探路的吗?6．多媒体演示蝙蝠利用超声波探路。7．让我们一起用赞赏的语气再读第七自然段。　? 过渡：科学家根据蝙蝠能在夜间安全的飞行的原理给飞机装上了什么？雷达竟是怎样工作的，它与蝙蝠之间又有哪些相似之处呢?二）理解飞机如何利用雷达探路1、飞机是怎样用雷达探路的？2、多媒体演示飞机利用雷达探路的特点。3．仿照前面把四张卡片“天线、荧光屏、无线电波，反射”贴在相应的位置上。4．比较雷达的工作原理和蝙蝠探路的方法有什么相似之处。　　指名进行比较。　　师生评议、补充。多媒体显示：（以反馈教学收获）飞机上的雷达就像是蝙蝠的 （???