《成华区廉政文化进校园特色项目校评估标准》(试行).docVIP

《成华区廉政文化进校园特色项目校评估标准》（试行） A级指标 B级指标 评估要素 分值 测评方式 档案内容 A1机制建立与完善 （10分） B1学校廉洁教育制度健全。 学校应把青少年廉洁教育纳入未成年人思想道德建设的整体规划，科学制定开展廉洁教育的工作方案，提炼出符合素质教育要求的廉洁教育理念。 4分 材料审核 学校工作计划、德育工作计划、教学计划；学校校园文化建设等材料 B2学校廉洁教育组织管理体系完善。 学校成立廉洁教育工作领导小组，职责分工明确，积极构建青少年廉洁教育体系，努力形成有利于青少年健康成长的廉洁教育常态化机制。 4分 材料审核 学校“廉政文化进校园”工作领导小组 B3经费得到保障 学校有相应经费保障廉洁教育工作的顺利开展。 2分 材料审核 活动经费开支记录 A2资源开发与运用（15分） B4积极开发或使用文本资源。 根据不同年龄段学生的特点，形成符合青少年认知规律的廉洁教育读本或相关教育资料，文本资源有鲜明的教育意义。 3分 材料审核 专项教材或读本、教学设计，一年2次 B5合理利用校内外教育基地。 充分挖掘学校和社会教育资源，深入开展丰富多彩的廉洁教育活动。 3分 材料审核 相关校内外活动的计划、方案、主持稿、照片、总结等一系列的过程性资料。 B6拓展教育宣传渠道。 充分利用各种教育宣传平台，不断推进廉政文化教育宣传工作，营造出良好的校园舆论氛围，引导师生逐步形成廉洁自律意识。 3分 材料审核 实地查看 学校校内宣传材料、照片等 B7形成廉政文化特色。 结合学校文化建设，在环境打造中凸显廉洁教育主旨，营造出浓厚的廉政文化氛围，充分发挥环境育人的良好作用。 3分 材料审核 实地查看 学校文化建设方案、文化解读，要涵盖廉洁文化 A2资源开发与运用（15分） B8建立廉洁教育家校共育机制。 依托家委会、家长学校等组织，通过举办知识讲座、开放主题教育活动等形式，引导家长理解廉政教育在学生道德品质形成中的重要意义，并支持、参与青少年廉洁教育工作，形成家校共育的良好局面。 3分 材料审核 问卷调查 家长学校学习材料 A3活动组织与实施（25分） B9将廉洁教育与课堂教学紧密结合。 充分发挥课堂教学主渠道作用，大力挖掘学科教材中蕴含的廉洁教育素材，有效实施学科渗透；结合青少年思想道德建设，在中小学团队活动和班会课中大力开展廉洁教育。 5分 材料审核 学科教材中的典型案例、班队活动方案、照片等材料，一年不少于2次 B10将廉洁教育与德育活动紧密结合。 利用节庆、纪念日和社会实践活动，大力开展贴近学生、贴近生活、贴近实际的诚信教育、法制教育、社会公德教育等廉政文化主题教育活动，陶冶情操、净化心灵，让廉政文化真正入心入脑，促进学生良好道德素质和行为习惯的养成。 5分 材料审核 相关校园活动的计划、方案、照片、总结等一系列的过程性资料。 B11将廉洁教育与师德师风建设紧密结合。 强化干部教师反腐倡廉教育，强化师德规范，增强干部教师廉洁从教意识，塑造一支师德高尚、廉洁自律的干部教师队伍，充分发挥干部教师在廉洁教育中的示范和引导作用。 5分 材料审核 本校师德考评细则；学校师德建设制度、学校师德学习建设活动相关资料（活动规划、记录、教师学习心得、宣传资料、新闻稿件等）；师德满意率调查问卷。 B12将廉洁教育与学校民主管理紧密结合。 依法治校，不断完善学校管理体制，改进管理方式，加大校务公开力度，形成管理育人、服务育人的良好氛围和工作格局。 5分 材料审核 座谈 学校管理、考核制度、校务公开材料 A3活动组织与实施（25分） B13将廉洁教育与学校党建工作紧密结合 将反腐倡廉建设列入党员培训内容，每年的民主评议活动纳入廉洁教育内容。 5分 材料审核 学校党总支（支部）活动材料 A4特色形成与发展（50分） B14项目的内涵与特色 学校开展廉洁教育特色项目活动纳入学校整体工作安排，能与学校校园文化有机结合。 10分 材料审核 项目活动方案、计划、总结 B15实施过程 措施具体、活动丰富，活动长期开展 20分 材料审核 活动形成序列化，主题明确，定期开展。教师、学生、家长卷入度高。 B16效果 学校在廉洁教育理论与实践研究上特色鲜明；廉洁教育促进了学校办学品质的不断提升；师生在浓郁的廉洁文化氛围中实现教学相长；学校“廉政文化进校园”工作经验、成果在市区级及以上层面推广；积极参与廉政文化进家庭、进社区活动。 20分 材料审核 查资料，看环境，座谈 有下列情形之一的一票否决 1、当年学校存在乱收费、乱办班等违反规范办学行为被查实的。 2、当年教师发生违法违纪事件受党纪政纪处分或刑事处罚的。 3、当年学生发生违法犯罪事件被刑事处罚的。 本《标准》从四个方面进行评估，共100分。示范校