物质的分离与提纯jiaoan.doc

岭南师 院 教 育 实 习 教 案 封 面 （每课时一个教案） 姓 名 邱惠玲 所在学院 化学与化工学院 专业班级 化学教育 11化本3班 学 号 2011364342 实习学校 湛江二十一中 授课班级 高一（10）班 课 型 新授课 课 时 第 课时 授课时间 课 题 物质的分离与提纯 教 学 目 标 教 学 重 点 教 学 难 点 教 具 多媒体，U盘 原任课教 师 意 见 签名： 年 月 日 指 导 教 师 意 见 签名： 年 月 日 说明：此表与教案内容一起装订，交二级学院存档。 板书版面设计 物质的分离与提纯 1,、过滤 降温结晶 结晶 1）、 蒸发结晶 2）、 3）、 萃取 原理：利用溶质在不同溶剂里溶解度的不同，用一种溶剂把溶质从原来溶液中提取出来 的方法。 1）萃取剂与原溶剂不混溶、不反应 萃取剂的 选择条件 2)溶质在萃取剂中有较大的溶解度 3)溶质不与萃取剂发生任何反应 实验现象： 实验现象 结论 4、分液：分离互不相溶、密度不同的液体 实验步骤：检漏、装液、振荡、静置、分液 5、蒸馏 原理：利用各组分沸点不同，将液态混合物 分离和提纯的方法。 对象：沸点相差较远互溶的液体 注意事项： 二、教学内容及实施过程 时序 教学内容及教师活动 学生活动 【上课】同学们上课！ 【复习】同学们，请大家回忆一下，上节课我们复习了哪些分离与提纯物质的方法？结晶只要用于分离溶解度相差较远的固体混合物。结晶可分为降温结晶和蒸发结晶，有谁还记得蒸发结晶应该注意那些问题吗？我们一起来回忆一下 【ppt展示】 【讲述】蒸发结晶需要注意的事项有三点： １、蒸发皿中的液体不能超过其容积的2/3。 ２、蒸发过程中必须用玻璃棒不断搅拌， 防止局部温度过高而使液体飞溅。 ３、当出现大量固体时，应停止加热用余热蒸干。 　　 【讲述】同学们要做好笔记，考试经常考到的。 【过度】前面我们学到分离的方法都是分离固体与固体或固体与液体的，同学们思考一下，如果我要你们分离两种液体混合物，有什么办法？ 【提问】如何把碘从碘水中提取出来？　 【讲述】我们先来看看这张图片，同学们知道这是什么吗？ 【ppt展示】 【讲述】从图片中我们可以看到，碘溶于水形成碘水，为红棕色。四氯化碳是一种有机溶剂，难溶于水的无色油状液体，密度比水大。现在同学们可以猜想碘水中加入四氯化碳，充分振荡，有什么现象了？好下面我们来做实验，看看同学们的猜想是否正确。 【实验演示】分别展示碘水，四氯化碳，让后将其混合，充分振荡。 【提问】同学们观察到了什么现象？上层是什么来的?下层呢？怎么区分上层是什么下层是什么？对了，我们可以根据溶液的密度来区分哪种溶液在上层，哪种在下层。密度大的比较重，自然在下层。那为什么下层溶液变为紫红色？因为碘转移到四氯化碳中去了，而且碘在四氯化碳中的溶解度大于水中的溶解度，浓度大了，颜色固然加深了。 【讲述】下面请同学帮我描述一下实验现象 【ppt展示】 现象：加入CCl4振荡后，溶液分层，上层颜色变浅或接近无色，下层为紫 红色 结论：碘在水中的溶解度很小，在四氯化碳中的溶解度很大，当把碘水与四氯化碳混合震荡后，碘就从水中转移到四氯化碳中。 【思考】课本上是用溴水来做实验的，同学们请思考一下向溴水中加入四氯化碳溶液，充分振荡，现象如何？跟碘水的现象是否一致呢？ 【讲述】下面我们一起来认识一下溴。 【ppt展示】 【讲述】从图片上我们可以看到，在常温下溴为红棕色液体，易挥发，有毒，易溶于水，水溶液称为溴水，为橙黄色。由于这个实验的毒性很大，我们就不在这里做了。同学们一起看看ppt上的图片，我们一起来看看现象如何。 【ppt展示】 实验现象：原溴水为橙色，加入四氯化碳并震荡后，液体分为两层，上层液体接近无色，下层液体接近棕色 结论：溴在水中的溶解度很小，在四氯化碳中的溶解度很大，当把溴水与四氯化碳混合震荡后，溴就从水中转移到四氯化碳中。 【讲述】萃取的实验我们已经做完了，请同学帮我讲一下萃取的原理是什么？ 【ppt展示】 原理是利用溶质在不同溶剂里溶解度的不同，用一种溶剂把溶质从原来溶液中提取出来的方法。简单来说就是把溶质从溶解度小的溶剂中转移到溶解度大的溶剂中。 【提