《电力工程》课程教学改革探索与实践.pdfVIP

第四届全国高校电气工程及其自动化专业教学改革研讨会论文案 面，集文本、图像、动画、声音为一体，使一些抽象、难以理解的概念变得直观、形象，易于学生接受。 授课，有助于学生对抽象知识的理解。此外，新增添的教学内容也需要通过多媒体课件的形式向学生进 行传授。 多媒体教学虽然具有形象生动、图文并茂、色彩鲜明、课堂信息量大等特点，但它只能作为一种教 学辅助手段，不能完全取代传统教学方式中教师层层递进的逻辑推理和灵活多变的课堂调控方式，教师 在教学过程中必须做到随机应变，将二者有效地结合起来，以提高教学效果。 3注重实践教学，培养创新能力 实践教学是高等学校教育体制中必不可少的教学环节，它在培养学生的实际操作能力、分析问题和 解决问题的能力方面，起着极其重要的作用。为了完成基本的实验教学任务，缓解实验设备的紧缺，我 们和实验室的老师一起努力，先后完成了“GL型多级线路过流保护实验系统”、“继电器综合特性参数测 试仪”、“PCB一1型微机保护系统”等实验教学装置的开发和研制工作。这些实验装置主要用于完成该课 程规定的验证性实验，只能训练学生的基本操作技能，而设计型和综合型实验则放在生产实习过程中完 成。目前，学院正在积极筹备资金购置电力系统继电保护及自动装置实验台和电力系统仿真软件，这些 实验设备将会进一步完善和提高本课程的实验课程体系，开发出更多综合型、设计型实验系统，提高学 生的实际动手能力。 我校的电气工程及其自动化专业经历了电机一电气技术一电气工程及自动化专业的演变过程，围 绕打好基础、拓宽专业、加强实践、培养创新意识的应用型人才培养理念，在培养计划，尤其是在培养 学生创新能力上下功夫，走出了一条校内实习基地学生亲自设计、制作与校外现代化企业生产线参观相 结合的生产实习模式。经过近十年的实践证明，这种实习模式极大地调动了学生的学习积极性，在培养 学生发现问题、分析问题和解决问题的能力方面已有显著成效。其中，实践教学研究项目“改革实践教 学模式，加强创新能力培养”获河北省教学成果三等奖。 4健全课程设计，强化工程训练 课程设计是继理论教学和实验教学后的又一项重要实践教学环节，其目的要求学生掌握基本的供配 电系统设计内容和设计方法。由于教学计划中《电力工程课程设计》安排的时间较短(仅1周)，因此 设计内容主要以中小型工厂供配电系统的初步设计为重点。通常将各车间的计算负荷直接给出，由学生 完成变压器容量选择、主接线图设计、短路电流计算、电气设备与载流导体选择及继电保护配置与整定 计算等设计内容，并编写设计说明书，绘制电气主接线图和变压器保护原理图(或展开图)。在课程设 计中，充分放手让学生独立思考、独立设计，鼓励学生多查阅资料，允许同一题目有多种设计方案存在； 程设计成绩评定由设计说明书质量、图纸质量、辅导答疑记录和设计进度组成，从而确保课程设计成绩 科学合理，公平、公正。 通过课程设计，可使学生加深和巩固教材中各章节的主要内容，帮助学生建立完整的供配电系统概 念，提高了学生应用所学知识分析问题、解决问题的能力，达到了培养工程意识、创新意识和工程实践 训练的目的。 5凝炼教改成果，出版配套教材 《电力工程》课程通过近几年的教学改革探索与实践，收到了明显的效果，提高了学生的实践技能 和毕业生就业率，得到了同行、专家的肯定和学生的欢迎。总结教学改革成果，我们于2006年1月由 机械工业出版社出版了《电力工程基础》教材(普通高校“十一五”电气信息类规划教材)。该教材具有 以下优点：①内容新：增加了能反映供配电领域新知识、新技术的教学内容，如电能质量监测、配电网 自动化、微机继电保护装置、变电站综合自动化、新型的高低压电气设备等。②体系新：各章节的内容 和顺序更加优化，强调实践，精练理论。③手段新：本教材力求网络化、电子化，配有电子教案和多媒 体课件(可从机械工业出版社的教材服务网页上下载)，使学生的感性认识与理性认识达到科学统一。 ④工程设计具体：除了以一个小型工厂变电站的设计计算贯穿全书外，还在附录中给出了工程设计常用 的技术数据和1lOkV降压变电所设计计算的示例。 《电力工程基础》一书是该课程教学改革的成果，也是我们从事电力工程教学和科研工作的结晶， 已被我校和南京理工大学、河北理工大学、鲁东大学等兄弟院校作为电气工程及自动化专业或自动化专 ．，221．． 第四届全国高校电气工程及其自动化专业教学改革研讨会论文集 业的本科生教材。 6结束语