一、2009届安徽省高考政治科《考试说明》介绍【荐】.ppt

复习中一定要牢固树立纲本意识，加强对教材和考纲的研究，加强对考题的研究，加强对现实的研究，制定科学合理的复习计划，与学生一起形成学习共同体，一定会取得令人满意的效果。 一、关于考纲 二、关于教材 三、关于命题： 四、两点启示（立足基础，培养能力） 五、复习安排建议 六、高考考生失分表现及今年考生应重视的问题 一、关于考纲 为什么要研究考纲？ 怎样研究考纲？ 为什么要研究考纲？ 在复习备考中，《考试大纲》和《考试说明》是依据，教材是依托，社会现实问题是着力点。因此，教师一定要认真研读《考试大纲》和《考试说明》，既要通过研读其中的考核目标与考试内容明确考什么，特别要注意考试内容的变化，又要通过研读其中的题型示例明确怎么考，这样才能胸有成竹。 考试宗旨 考试目标和要求 考试范围 题型示例 考试宗旨 思想政治学科考试应在使考生体现出应有的正确的情感、态度、价值观的同时，注重考查考生对所学相关课程基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析、解决问题的能力；考查考生对中国共产党和中国政府在现阶段的基本路线和重大方针政策的掌握和理解，体现时代特征，反映学科德育功能。 解读： 1.学科性质：正确的情感、态度、价值观 2.学科特点：时代特征、德育功能 3.考试内容：学科知识、方针政策 4.考试要求：立足双基、考察能力 延伸理解： 从学科性质和特点看：试题在材料的取舍上尽量反映正面信息，弘扬正气，体现正确的价值观，不涉及敏感和有争议的问题。如2011年试题涉及：如第1题考查的“稳健的货币政策”，第3题考查的通货膨胀，第4题考查的民主政治建设、第5题考查的“金砖四国”，第7题考查的唱红歌宣传学习先进模范人物活动、第37题考查的“中国国家形象片”、第38题考查的“十二五规划”等. 从考试内容和要求看：试题立足基础考查能力，以能力立意考查双基，用一定的试题情境考查双基和能力。从近两年的试题看，在考查能力时突出了对基础知识的掌握。 考试目标和要求 获取和解读信息——审题能力 调动和运用知识——运用能力 描述和阐释事物——表达能力 解题能力 论证和探究问题——求证能力 第一获取和解读信息 能够从题目的文字表述中获取回答问题的有关信息。 能够快速、全面、准确地从图、表等形式中获取回答问题的有关信息。 能够准确和完整地理解并整合所获取的有关信息 在考试中，对 “获取和解读信息”能力的考查主要是通过考生审题的思维过程体现出来的。 试题情境具有多样性，要能从文字（包括古汉语、诗词、名言等）、图（包括漫画）、表（表格、曲线图、节点图、直方图等）等形式的要素中提取与解题相关的信息片断。 能够准确和完整地整合这些信息片断，这包含了分析和综合的思维过程。 例 2010.8．电影《建国大业》是新中国成立60周年的献礼作品。该片一经播放，就引起极大反响，深受人民群众喜爱。这说明 ①大众喜闻乐见的文化就是社会主义先进文化 ②先进文化反映广大人民群众的利益与呼声 ③文化形式创新是实现文化繁荣的根本途径 ④弘扬主旋律的文艺作品具有强大的生命力 A．①② B．①③ C．③④ D．②④ 分析：试题以电影《建国大业》的热播为背景，引导考生提高文艺欣赏品味，考查考生获取和解读信息并作出正确判断的能力。《建国大业》作为弘扬主旋律的红色影片深受人民群众喜爱，表明先进文化反映人民群众的利益和呼声，具有强大的生命力，②④正确。大众喜闻乐见的文化可能是先进文化，也可能是庸俗文化；实现文化繁荣需要创新，但不只是形式的创新，①③错误。本题正确选项为D。 例2 [2009.9.]中医在实践中逐渐形成一种“取类比象”的思维方法：一是“取类”，把长期实践中积累的经验集中起来，发现事物之间的相类性，“观其所聚，而天地万物之情可见矣”；二是“比象”，在对“类”有了认识之后，“引而伸之，触类而长之”。中医“取类比象”的思维方法包含的哲理是 A.把握主要矛盾才能抓住问题关键 B.从整体着眼才能把握局部的性质 C.矛盾的统一性和斗争性相互依存 D.矛盾的普遍性和特殊性相互连接 例 [2010.10]图1漫画《招聘》启示我们 A．要充分发挥主观能动性 B．要勇于挑战和敢于创新 C．要抓住时机，促成飞跃 D．要坚持一切从实际出发 分析：试题以漫画为背景材料，考查考生从漫画中获取和解读信息的能力，引导考生自觉培养人文素养。解答漫画类题首先要对漫画正确解读，明确漫画讽刺什么或颂扬什么，在此基础上调动和运用所学知识作答。漫画《招聘》意在讽刺某招聘单位不顾自身实际和社会责任，故意提高招聘条件，违背了一切从实际出发原则，故正确选项为D。 (2011安徽卷第10题)图2漫画给我们的哲学启示是 A.把