农村贫困大学生社会化问题的研究.pdfVIP

中国成人教育2O08年④ 月 农村贫困大学生社会化问题的研究 。崔万秋 曾秀敏 杨倩茜 [摘要] 来 自农村的贫困大学生在心理素质、价值观念、行为方式等方面存在较多社会化问题。这些问题的产生，既有 社会经济的原因，也有农村家庭和学校先期教育的影响，更是不同文化价值观念冲突的结果。通过完善对农村贫困大学生 的经济援助机制，加强价值观 、成才观教育，给予他们更多的心理关怀及生活指导等，以促进其社会化过程的完成。 [关键词] 农村；贫困大学生；社会化 大学阶段是大学生社会化过程中的重要时期 ，它既是 f1)自卑感较强。农村贫网大学生多数来 自贫穷地区，这 在以往初级社会化基础上的继续，又是完成社会化转变的 些地区往往偏僻封闭，经济落后 ，信息不畅 他们的生活方 关键期。它不仅关系到大学生能否尽快适应社会 ，能否尽快 式 、生活习惯以及思维差异 ，与丰富多彩的都市文化生活形 成才的问题，而且关系到我国高等教育能否真正实现 目标， 成 巨大的反差，使他们在心理上感到极度不适，他们往往 培养大量符合社会要求的高素质人才问题。 对 自己过于否定 ，自己都有些瞧不起 自己，缺乏生活的乐 近年来，随着高等教育招生规模的不断扩大和收费标 趣 、积极性和上进心。 准的提高，贫困大学生的数量也呈现上升的趋势。据初步统 f2)心理封闭严重。就业、经济 、学习方面的沉重压力，使 计，目前高校贫困生人数约占在校生总数的20％～30％，其 农村贫闻大学生心理健康程度远远低于同年龄段其他群 中，农村贫困大学生又 占贫困生总数的90％以上。他们是大 体，他们希望扩大交往，却又没有充分的信心袒露自己。一 学生中的 “弱势群体”，在承受经济上的贫困与生活上艰辛 方面希望克服人与人之间的猜忌，另一方面却又害怕别人 的同时，还承受着来 自学业 、人际关系、就业等多方面的压 了解 自己内心的秘密 ；一方面渴望理解，另一方面却又 自封 力，心理负荷更大，他们在社会化过程中往往比一般大学生 闭。 更易出现这样那样的偏差和问题。因此，关注农村贫困大学 f3)依赖心理突 。农村贫困生面对贫困的无奈，对经济 生的社会化问题，理应成为新时期高校必须探索的重要课 资助的需求，与在生活上 自强 自立的想法，使他们陷入了深 题 。 深的心理矛盾冲突中，从而成为背负生活、学习、精神多重 一 、 农村贫困大学生再社会化过程中存在的主要问题 负担的学生。于是m现了部分农村贫困生依赖性强，认为 自 1．心理素质方面 己贫穷，社会给予资助是理所当然的，将希望寄托在社会 、 心理素质是人在认知 、情感 、意志、兴趣等品质上的特 学校、他人的救助上，有着 “等、靠、要”的消极心态。 征 ，良好的心理素质是一个人正常生活和工作学习的必要 2．价值观念方面 条件。农村贫困大学生在这方面存在的问题突 表现为： 价值观念是为社会成员所共有的、用以评价其现实生 别于一般意义上的音乐教学体系，这 有效的音乐教学方法，在新时期普通 和认识。第j，加强校园艺术环境建设 种音乐教学体系要突出音乐教育的实 大学音乐教育中显得尤为重要。 与渲染。音乐教育属于艺术教育的重 效性和实践性，它不是传统意义上的 3．加强校 园艺术环境建设 要组成部分，重视音乐教育就是重视 审美教育和音乐文化传承教育 ．而是 音乐教育是校园文化建设的主要 艺术教育，一个良好的环境不仅要有 一 种具有一定实践操作意义上教育 ， 阵地之一，音乐教育主要以校园文化 好的音乐氛围，更要有好的艺术气氛。 这种教育应该体现出它的灵活性和实 为依托。首先 ，开展丰富多彩的艺术 建立校园艺术馆和校园博物馆，通过 际操作性。音乐教师可以根据不同心 节 、文化节，让学生沐浴在浓郁的艺术 图片、实物、文字等方式向学生传播优 理行为的学生设计教学计划 ，这种教 文化氛嗣之中，也为学生提供展示才 秀的民族文化，校园的环境，人文艺术 学计划是建立在客观的、有针对性的 艺的机会组建各种专业性较强的学校 的氛围，对学生就产生一种示