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小眼镜的烦恼 杨燕 2010--5 吃完点心后，陈李然冲到我身边大声的嚷嚷道：“杨老师，陈何骄把我的眼镜弄坏了！”于是我进行了调查和和解。最后，虽然陈李然原谅了陈何骄，但是还是满脸不高兴的说：“现在我看也看不出，真讨厌！” 就着这件事情，我引开了话题，让孩子说说为什么有人要戴眼镜，戴眼镜的麻烦事。大家很积极，纷纷举手发言说是因为电视看太多、电脑玩太多或者是看书看太多引起眼镜看不出。于悦、陈李然、徐仁杰这三个小眼镜被说的一声不吭，可张凌榕站起来说：“我不喜欢看电视的，我也不玩电脑的，可是我的眼镜也不好啊！”这一席话把大家镇住了。“而且，我也不是近视，我妈妈说我是远视，所以也要戴眼镜。”这一来，大家可就稀里糊涂，，不知道是什么原因了。于是我先请大家安静下来，一起阅读了图书，分析了近视眼的原理、由来，以及带来的麻烦和该如何改正之后，才又将话题拉回来讨论了张凌榕的状况。在我的分析后，大家知道原来这也是近视眼的限期症状，治疗不好的话也是会变成近视眼的。 随着科技的发展，人们的生活越来越便捷、丰富，但是同时也带来了麻烦 ，那就是眼疾的孩子也越来越多。在我们班就有4个小眼镜，其实他们都是属于弱视或是远视，没有一个孩子是近视，但是，现在也正在积极的做预防与治疗工作。 说到近视大家所以并不陌生，但是却不愿意放弃电视、电脑以及好看的书本，所以大家都知道该怎么做，却不能做到。我想，这是一个需要长期坚持做的事情，所以要我们成人不断的提醒与监督，才可以帮助幼儿培养良好的用眼习惯，并保护自己的眼睛。 为了帮助幼儿进一步的保护自己的眼睛，我们应该抓住家长这一头，督促家长严格控制孩子的用眼时间，注意用眼卫生。而在学校里，我们可教幼儿做些简单的操节，例如眼保健操，来为达到目的做好基础工作。 环境能促进幼儿游戏的发展 徐丽娜 这几天在观察孩子玩角色游戏的时候，发现因为很多来垒高区游戏的孩子没有向以前那样积极，以前每次进来里面游戏，孩子都是尽自己最大的力量垒最高的房子，但是最近在这个区域游戏的幼儿，每次进来都是无目的的游戏，于是最近一直思考，孩子为什么会出现这种消极的游戏行为，在几天的观察了解之后发现，孩子们在垒高游戏中，当垒到一定程度后他们就停止不前了，对于孩子来说这个高度已经是他们的极限了，因此孩子在游戏的过程中失去了挑战，对于游戏也有了消极的行为。 针对孩子出现的游戏行为，我采取了改变游戏环境的措施，我在这个区域内放了一个脖子长长的长颈鹿，而且这个长颈鹿的高度是在以往孩子垒高极限高度之上一点。孩子们第一次看到长颈鹿时都好奇地问我，为什么要在这里放一个长颈鹿，当我说到，长颈鹿想和你们搭的房子比赛谁高时，孩子们一下子充满了斗志，又恢复到了以前游戏时积极的态度，而且有的孩子因为个子比较小，因而垒高到一定程度后就够不上了，于是他们又想出请班级最高的殷骏小朋友帮忙，就这样，在孩子的努力上，他们终于赢过了长颈鹿，孩子表现出了兴奋、喜悦的情感，这种积极的情感也深深影响了班级中其他孩子，激发他们在下次游戏的时候也去挑战。 在平时的游戏中我们经常会发现，当一个幼儿孩子玩了几次之后就会出现疲劳的现象，对于年龄小的孩子来说，这是他们的正常反应，这个时候教师就要观察，分析孩子产生这种原因的根本，如果孩子真的对游戏材料不感兴趣，那么这个时候教师应该及时更换材料，如果是因为玩久了，没有挑战而产生消极的情绪，那么教师可以适当调整材料的投放或是调整环境的创设。 为了让我们的垒高游戏进一步得到幼儿的喜欢，同时对幼儿有进一步的挑战，我们每个一段实间调整长颈鹿的高度，这样孩子的挑战欲望就不会消失，游戏的积极性会更加持久。 2010.5.10 爱与被爱 清河路幼儿园 孙敏霞 都说童言无忌，在与孩子相处的这么多年里，我听到了各种童言，有滑稽的，有好笑的，有荒诞的，有让人琢磨不透的，也有让人意味深长的。有一次，吃午餐的时候，孩子们每人一西红柿，拿到西红柿后，孩子们都迫不及待地打开吃了起来，惟独韩新瑞小朋友没有吃。我走过去问她：“你的西红柿呢？”“在这呢！”她拍拍口袋说。“那你为什么不吃呢？”我又问道。“我想拿回去给妈妈吃。”我一听，这是个多么孝顺的好孩子啊，因为她妈妈平时很疼她。于是，又追问了一句：“为什么要给妈妈吃？”我以为她会说，因为妈妈很疼她，可是，她却说了一句：“妈妈今天生病了。”这个回答让我很意外，也很感动。我当众表扬了她，也告诉她，你今天可以把桔子带给妈妈。听了我的话，韩新瑞高兴地点点头。看着别孩子美美地吃着桔子的样子。 我陷入了沉思：原来，教孩子爱与被爱是如此的简单，不需要任何的大道理，任何的故事，任何的说教，任何的语言。其实，生活本身就是一本活教材。它教会我们去爱别人和感受别人的爱；去帮助别人和感受别人的帮助；去宽容别人与被别