勾股定理的证明方法研究性学习.docVIP

帐号密码 正在登录，请稍候… “勾股定理的证明方法研究性学习”学习小组评价量规 作者姓名 尹勇 学科 数学 年级 八年级 主题单元名称 勾股定理 单元评价方案的思维导图（说明：将单元评价方案的思维导图导出为jpeg文件粘贴在下面框内）。 评价量规（说明：将设计的针对主题单元中某一评价要素的评价量规粘贴在下面） “勾股定理的证明方法研究性学习”学习小组评价量规 评价指标 （权重） 评价标准描述 生评 师评 好[1,0.8] 一般(0.8,0.6] 需完善(0.6,0] （学生个人能力） （ 30分） 1.能够明确勾股定理的内容；能画出图形，找出定理的条件和结论； 2.能够完成5种以上证明方法，且每一种证明方法都能够清晰地体现数学的思想方法，且思路清晰； 3.推理过程完善。 1.能利用网络查勾股定理证明的知识资料； 2. 基本能把对查到的方法运用到学习中； 3.能用计算机软件进行勾股定理的探究 4.能够交流、展示自己的方法。 1.会利用网络查勾股定理证明的知识资料； 2. 不能把对查到的方法运用到学习中； 3.能利用计算机软件进行勾股定理的探究 4.不参与交流、展示自己的方法。 （合作能力） （ 20 分） 1.小组有详细计划，和研究目标，分工明确。 2.小组汇报的探究结果是按照分工计划合作完成的。汇报内容具体，研究方法科学，有学习价值。 3.解决问题时