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《水的循环》研究性学习设计 【研究性学习的标题】水的循环 【研究任务名称】自然界中水是怎样循环的？各是什么形态？ 【小组成员】每组8人，分为6个小组 【任务完成期限】一周 【情境】 通过多媒体展示一年四季各种有关水循环的视频，以及有关水资源紧张和水污染的图片及文字等。 【任务】 1、?用水的三态变化解释自然界中水是怎样循环的。 2、节约用水的必要与方法 3、调查周边的水污染现象，如何治理 【活动和过程】 储备知识 ?对学过的三种形态固、液、气的相互物态变化的知识进行小结 教师导入 ?通过多媒体展示一年四季各种有关水循环的视频，引出用水的三态变化解释自然界中水是怎样循环的。 小组分工????? ??六种物态变化每个小组一种自由选择 。 小组内部分工?1、所选物态变化在自然界中水的存在形式，名称及变化过程 ????????????? 2、该环节如何有效利用水资源，或如何节约用水。 ????????????? 3、该环节是否存在水污染问题，如何防止水污染。 三个任务由组长负责进行分工 知识运用 ??每小组用所选物态变化，找到自然界中在该物态变化中前后形态存，名称及变化过程，以及吸放热情况。在什么样的自然条件下形成的。 知识拓展 可通过查阅资料，社会调查完成 该环节如何有效利用水资源，或如何节约用水。 ??? ?该环节是否存在水污染问题，如何防止水污染。 成果展示 可通过简报、图片、幻灯片多媒体等形式展示其成果。 ? 【资源列表】 1、课本的教学资源 2、?自己的感知自然界的能力资源 3、?网络中有关水的相关资源 【评价】 ?? 对每个同学进行打分，之和作为小组总成绩 分值 内容 表达 组织 陈述 4 回答问题内容与所选物态变化一致 问题解决思路或方法上有创新 引用了大量的资源 内容准确 准确使用物理语言，用词贴切 信息组织清晰、重点突出、思想深刻 ? 运用多媒体阐明了要点 格式规范，有利于内容的阅读 陈述能吸引听众的注意 陈述组织严密，安排恰当 3 回答问题内容与所选物态变化一致 问题解决思路或方法上有一些创新 引用了一些资源 内容准确 很少的使用物理语言错误 用词恰当 信息组织顺序合理、重点不够突出 运用多媒体阐明了要点 格式恰当，有利于内容的阅读 陈述能吸引听众的注意 陈述组织严密 2 回答问题内容与所选物态变化一致 引用了少部分资源 内容准确 使用物理语言错误错误 信息组织顺序合理、没有重点内容 运用多媒体阐明了要点，但是组织松散 格式与内容不相适合 陈述不能吸引听众的注意 陈述组织松散 1 回答问题内容与所选物态变化一致 没有引用资源 内容不准确 没有使用物理语言 信息组织顺序不合理、没有重点内容 陈述很马虎或者不完整 过度使用多媒体或者没有利用多媒体进行陈述 格式不利于内容的呈现 陈述组织不清晰 【成果】 ?? 学习小组将其研究成就，通常为电子作品形式或简报的形式，用作班级交流汇报，以及供教师评估。