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《获取网络信息的策略与技巧》的教学设计与反思 苟欢（汕头市，汕头市潮师高级中学） 教学目标 根据课程标准的要求和教学内容的结构特征，结合学生学习的心理规律及实际水平，制定本节课的教学目标如下： 知识与技能目标： （1）知道网络信息的特点以及检索的重要性，理解检索策略的意义。 （2）知道网络检索的几种方法，了解各自的优缺点 （3）能对常用的搜索引擎进行比较和评价 过程与方法目标： （1）能够使用不同的方法在网络中检索信息，分析出各种网络检索方法的特点和适用范围。 （2）通过在搜索引擎中关键词的使用，逐渐积累关键词的使用技巧。 情感态度与价值观目标： （1）能够利用现代信息技术交流渠道开展合作，解决学习和生活中的问题。 （2）培养他们养成自主学习和与他人合作的意识，能在学习过程中体验成功的喜悦和学有所用的快乐。 教学重点与难点 1、教学重点 掌握搜索引擎的分类查找、关键词查找方法。不同类型的内容，运用不同的搜索策略可以获得高效的检索结果，帮助学生为今后学习奠定基础。 2、教学难点 掌握关键词搜索的技巧。搜索技巧需要在实践中不断的积累经验，难以依靠老师单纯的“教”来得到更多的技巧。 教学流程 师：给出开心辞典的案例，引出问题“目前世界上濒危动物华南虎的数量是多少吗？” 生（摇头）：不清楚。 师：如果要大家通过网络来解决这个问题，会怎么做？ 生（争先恐后）：用百度上网查找。 师：很好，看来大家对通过网络来解决问题已经有了自己的方法，那么请大家快速去查找这个问题的答案。 生：（迅速打开浏览器，运用百度查找）只有七十多只。 师：通过刚才问题的查找，我们看到百度的搜索结果有几十万条，因此，我们可以看到网络资源分散、数量庞大，缺乏足够的深度。 生：我们只需要一条有用的信息就好，不需要如此庞大的信息。 设计意图：通过创设情景，使学生感觉信息时代的高效率及时间的紧迫感，激发学生参与兴趣，引出本节课第一个内容——网络信息检索的方法。在思考问题的过程中让学生懂得获取信息的方式是多样的，利用网络获取信息是其中一种方式，选择它的理由是其具有方便、快捷的特点。 师：刚才大家查找信息时使用了百度，但是，在网络中检索信息的方法确是多种多样，给大家介绍几种常见的检索信息的方法。 生：学生阅读教材并结合以往使用网络的经验，自主学习网络信息检索的方法。 师：根据表2-7所示实例，利用网络演示各网络信息检索的使用方法。 生（若有所思）：我们只会用百度，原来网络查找信息还有这么多种方法呀！ 设计意图：让学生了解网络信息的特点，从而懂得借助工具，针对需求，应用合适的信息检索方法，快速地从网络中获取有用的信息。考虑到部分学生因为以往的使用网络的经验，对“利用网络检索信息”可能会片面的理解为“全文搜索引擎”，因此我先给出常用网络检索方法和相应地址，方便学生在自主学习过程中进行各种方法的交流对比。让学生通过实际演示，体验不同类型的信息有不同的网络检索方法，结合教材中对网络检索方法的归纳，建立起不同情况选择不同方法的感性经验。 师：虽然网络检索信息的方法多种多样，但是搜索引擎确是最常用的的方法，大家知道有哪些经常使用的搜索引擎网站？ 生：百度、Google。 师：简单讲解搜索引擎的工作原理。演示利用搜索引擎检索“火星”相关信息的不同方法，总结出搜索引擎的类型，目录类搜索引擎和全文搜索引擎，并利用网络演示两种搜索引擎检索“华南虎的数量”。 生：原来搜索引擎还有这样两种分类，那我们平时用的百度应该属于全文类搜索引擎。 设计意图：由于这里涉及到搜索引擎的含义及工作原理，内容比较抽象，所以由老师做简单讲解。让同学们认识到搜索引擎不仅只有全文类的搜索引擎，目录类搜索引擎同样能检索到相关信息，再好的搜索引擎也有不同的局限性，合理的方式是根据具体的需要选择不同的搜索引擎；在全文类搜索引擎的使用过程中过渡到“如何用好关键词”的教学内容。 师：大家在使用搜索引擎的时候，方法也很重要，用好关键词能使搜索效率事半功倍。 生：使用搜索引擎还有什么技巧吗？ 师：请大家阅读教材中的任务及表2-10，我来为大家演示关键词的使用技巧 生：原来用好关键词可以帮助我们快速的查找有用的信息。 师：接下来，让我们来做几个练习吧。 生：学生利用关键词的使用技巧选择一个自己感兴趣的任务来练习 设计意图：通过几个具体的任务，在老师的演示中分析得出各种使用关键词的技巧，设计几个兼具知识性与趣味性的不同类别任务，激发学生的学习积极性，主动完成任务。 师：同学们，通过学习我们了解到快捷地从网络上检索到信息的方法是利用搜索引擎，而使用搜索引擎时要认识到各种搜索引擎的搜索范围和效率各不同，要结合多种搜索方法，同时掌握好搜索引擎的使用技巧，并且要注意日常的经验积累。 生：我们学习到了网络检索信息的各种方法，还掌握了如何高效快捷的获取信息