《环境卫生学》之环境污染性疾病课堂教学设计.docVIP

《环境与健康的关系》课堂教学设计 一、教学基本情况 设计者执教者时间年月日 ?选自 学科 章（单元）内容,媒体素材的选择和设计充分考虑了重点,难点内容的讲解,并将基础理论讲授和实践教学环节紧密结合在一起。通过运用案例分析的教学模式, 增强学生环境影响认识环保意识，拓,突出启发性教学模式,注重培养学生的分析及解决问题的能力，创新能力及现场工作能力。环境污染对人群的急、慢性危害环境流行病学和环境毒理学研究的基本内容和方法、环境基因组计划暴露与疾病的相互影响。 二、 学生特征分析 1．教学对象：广西医科大学2006级预防医学专业11班[大学四年级] 2．教学对象均是五年制预防医学专业的学生，高考时都是本科第一批录取，整体素质较高。经过了2年基础医学、1年临床医学课程的学习，对医学基础知识与基本技能有所了解，表现良好，具有初级的思考问题和分析问题的能力，已经有一定的实践基础和实践能力。 三、 教学目标分析表 章节名称 环境污染性疾病 4 教学总目标 采用多媒体课件进行教学，以问题为中心，以现代教育技术为手段，利用多媒体的影像资料、图像资料、互动环节，?使学生在较短时间内掌握大气中主要污染物对人体健康的影响，进一步认识环境污染的危害及开展环境卫生监测工作的重要性，提高学生灵活运用知识解决实际问题的能力。 学习目标描述 学习目标描述 知 识 点编号 教学目标 具 体 描 述 语 句 行为动词 1 知识目标 ? 通过本章的学习，使学生掌握环境介质中的迁移和转化对环境因素暴露的影响以及环境污染对人群的急、慢性危害环境流行病学和环境毒理学研究的基本内容和方法 2 素质目标 ? 通过本章的学习，使学生从环境卫生的学习，拓展到对环境与健康相互作用的认识，具有环保意识，以点带面，提高学生的专业素质和综合素质。 分析 比较 3 能力目标 通过本章的学习，提高学生分析及解决问题的能力，科学创新能力，逐步培养现场工作能力，为将来开展环境卫生工作及从事科研活动 项 目 内 容 措 施 教学重点 环境污染对人群的急、慢性毒作用；生物标志的概念和意义；环境流行病学和环境毒理学研究方法。 ?使用《环境卫生学》之环境与健康关系多媒体课件进行教学，通过大量珍贵图片、flash动画和视频等形式来表现主题。 教学难点 环境流行病学和环境毒理学研究方法。 ?通过图片或流程图展示来说明环境流行病学及毒理学研究的基本内容和方法。 知识 点 教学目标 媒体类型 媒体内容要点 教学作用 使用方式 占用时间 1 引入学习主题 POWERPOINT 课件 使学生初步了解环境污染 了解中国的环境污染现象 播放—提问—讲解 3分钟 2 介绍该次课的学习目标 POWERPOINT 课件 使学生了解环境污染与健康的关系 建立概念 边播放、边讲解 4分钟 3 使学生了解教学目标的内涵 POWERPOINT 课件 环境污染对人群的急、慢性毒作用 创设环境污染情境，激发学习兴趣 播放—提问—讲解 5分钟 4 内容讲解 POWERPOINT 课件 环境介质中的迁移和转化对环境因素暴露的影响，环境暴露特征与反应，人群健康效应谱与易感人群，环境污染对人群的急、慢性危害环境流行病学和环境毒理学研究的基本内容和方法 播放—提问—讲解 32分钟 5 课堂小结 POWERPOINT 课件 教学内容的拓展，案例讨论 归纳总结，加强教学互动 播放—讨论—讲解 6分钟 四、 基于课堂演示型课件的教学媒体设计表 （基于一个学时的课例） 五、 教学过程结构设计 六、教学过程设计 4分钟 5分钟 7分钟 介绍该次课的内容、目标（打开课件） 提问： 环境的各种分类方法？ 环境图片的快速展示 新课：介绍原生环境、次生环境等基本概念。 提问： 原生环境与次生环境的差异？ 图片演示人类自然环境的构成 图片演示生态系统的主要特征和服务功能 人与环境的辩证统一关系 人类对环境的适应性 气候适应，热适应，光适应，缺氧环境适应 人与环境的相互作用 人类健康与疾病的发生是环境因素与机体相互作用的结果 观看各种环境图片、听讲 自由发言 观看图片 启发学生回答 观看图片 思考 认真听讲、思考 听讲 启发学生思考 观看相关图片 认真听讲、思考 使同学们对环境与健康关系有初步认识 使学生进一步认识到原生环境的自然生态美和次生环境的污染状况的反差。 复习人类自然环境构成的相关基础知识 使学生们认识到将生态系统健康确立为环境管理的目标的重要性 使学生明白人类对环境的适应能力是有限的。 强调环境因素与机体的交互作用在毒理学反应和人类环境暴露相关疾病中的重要性。 1.《环境卫生学—人与环境的辩证统一关系》教学过程设计HGP）？、什么是环境基因组计划（EG