关于大学生认同社会主义核心价值体系的述评.docVIP

关于大学生认同社会主义核心价值体系的述评 　　[摘 要]自提出“社会主义核心价值体系”命题以来，学界就开始从不同角度对这一命题给予极大的关注。大学生是否认同社会主义核心价值体系是研究中的重要分支。笔者梳理学界对这一问题的探讨，从逻辑起点、实践发展、变量分析、路径选择四个方面对已有成果进行述评，提取成果中精华，分析其中不足，以期进一步深化这一命题研究。 　　大学生；社会主义核心价值体系；认同；述评 　　[关键词] 　　[中图分类号] G641 [文献标识码] A [文章编号] 1009-928X（2013）04-0033-04 　　党的十八大报告强调“要加强社会主义核心价值体系建设”。社会主义核心价值体系是兴国之魂，是社会主义先进文化的精髓，决定着中国特色社会主义发展方向。大学生是中国特色社会主义事业的建设者和接班人，他们认同何种价值体系将决定中国未来走怎样的道路。自2006年党的十六届六中全会首次提出“社会主义核心价值体系”命题以来，学者们从不同角度对大学生的社会主义核心价值体系认同这一命题给予极大的关注。 　　一、大学生认同社会主义核心价值体系的理论维度 　　“认同”概念普遍认为是心理学家弗洛伊德最早提出的，此后在其他学科中也得到广泛应用。学界对“大学生认同社会主义核心价值体系”命题的深入研究大多从理论维度研究开始。 　　（一）社会主义核心价值体系的学理分析 　　社会主义核心价值体系建设是中国共产党总结历史经验和分析当前形势提出的一项重大任务，是党的思想建设上一个重大理论创新。从国际形势看，是抵制西方资本主义国家“价值观输出”的必需；从国内形势看，是时代和实践发展的必然选择。[1]“社会主义核心价值体系是社会主义制度的内在精神和生命之魂，它决定着社会主义的发展模式、制度体制和目标任务，在所有社会主义价值目标中处于统领和支配地位。”[2]社会主义核心价值体系具有广泛的适用性和包容性，是一个多层次的内涵丰富、有机统一的整体。唯有准确把握社会主义核心价值体系的概念和特征，才能更好地研究大学生对社会主义核心价值体系的认同。大多数学者认为，大学生认同社会主义核心价值体系是指大学生在正确理解社会主义核心价值体系精神实质的基础上，能够躬行践履社会主义核心价值体系的基本要求。[3] 　　（二）大学生认同社会主义核心价值体系的维度意义 　　学界大体上从三个维度来探讨大学生认同社会主义核心价值体系的意义。宏观维度上，大学生对社会主义核心价值体系认同具有事关社会主义意识形态本质体现及中国特色社会主义事业建设者和接班人培养的战略意义。有学者指出，当代大学生对社会主义核心价值体系是否认同，认同的程度如何，事关我们党培养可靠接班人的问题。[4]中观维度上，大学生认同社会主义核心价值体系是高校思想政治理论课和大学生思想政治教育的重要内容和目标追求。有学者认为，使大学生认同、践行社会主义核心价值体系，是目前高校思想政治教育的重要任务，[5]促进认同是对大学生进行社会主义核心价值体系教育的目标诉求。[6]微观维度上，认同社会主义核心价值体系具有重要的个体意义。就个体人生的价值追求、人文关怀角度来看，认同社会主义核心价值体系有助于帮助大学生确立积极的价值追求，获得稳定的精神支撑。[7] 　　二、大学生认同社会主义核心价值体系的现状分析 　　众多学者采用自编问卷，选取若干在校大学生样本开展调查研究。综观已有研究发现，当前大学生认同社会主义核心价值体系主要呈现三大特点。 　　（一）大学生主流积极认同社会主义核心价值体系 　　柯羽的调查表明，大学生对社会主义核心价值体系的认同整体令人满意，对指导思想、共同理想、民族精神和时代精神的认同都呈现较好态势。[8]陈伟宏等人的研究显示，当前高校学生思想主流继续保持积极、健康、向上的良好态势，他们充分肯定中国特色社会主义的制度，对我国未来的发展充满信心，对中华传统美德有较高的认同度。[9]梁英在精确定量研究方面作了积极探索，研究表明，大学生对社会主义核心价值体系的认同得分为79.64，总体而言基本达到良好层次。[10] 　　（二）大学生认同社会主义核心价值体系不平衡特征明显 　　大学生是多元文化的倡导者和践行者，[11]不同的学生个体对社会主义核心价值体系的认同程度不同；大学生的认知认同、情感认同和行为认同不一致。[12]朱志明的研究显示，大学生社会主义核心价值体系认同存在性别、专业、政治面貌差异。[13]梁英的研究揭示，学生党员比一般学生更认同社会主义核心价值体系，父亲的文化程度越高，其子女对社会主义核心价值体系的认同程度越高。[14]宁晓菊的调研表明，当代大学生对社会主义核心价值体系呈现“思想上高度认同与行为上中度践行”的特点。[15] 　　（三）大学生认同社会主义核心价值体系存在一些亟