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2011年全国高考新课标卷分析 仙桃市教科院高中历史室 沈承尧 一、考点归纳：2010年、2011年 题号 年份 知识分布 知识点 24 10 西周政治制度 分封制与西周封国国名 11 夏商周的政治制度 对秦汉统一的影响 25 10 君主专制中央集权制 秦实行郡县制 11 中国古代商业 古代货币与经济发展 26 10 中国传统文化主流思想的演变 王阳明心学 11 中国传统文化主流思想的演变 黄宗羲批判君主专制 27 10 中国古代商业 货币的演变 11 西方人文精神的起源与发展 苏格拉底捍卫思想自由 28 10 西方人文精神的起源与发展 亚里士多德的平等原则 11 从科学社会主义到社会主义制度建立 巴黎公社 29 10 欧美资产阶级革命时代杰出人物 北美独立战争（人物评价） 11 近代中国的民主革命 主流思想演变 太平天国运动由反孔到尊孔 30 10 日本明治维新（改革回眸） 明治维新改革成效显著 11 近代中国的民主革命 近代中国思想解放潮流 公车上书规模及其原因（改革回眸） 31 10 近代教育 教育制度的转型（教材没有涉及） 11 中央集权制的衰退 东南互保（教材没有涉及） 32 10 苏联社会主义建设 战时共产主义政策 11 当今世界经济的全球化趋势 资本在经济全球化中的作用 33 10 近代中国反侵略求民主的潮流 百团大战 11 我国探索社会主义建设道路的实践 50至70年代农村生产关系调整 34 10 现代中国的对外关系 中苏关系（军事同盟到中国不结盟） 11 中国特色社会主义建设道路 80年代以来企业经济效益的提高 35 10 中国反侵略求民主潮流（丰岛海战） 实事求是地评价历史事件 11 近代以来世界科学技术 哥白尼、牛顿、爱因斯坦 40．2010年：明清之际江南手工业发展的特点；19世纪中期以前英国工业发展的阶段及阶段性特征；评价马克思的“历史前提”。 2011年：概括秦至唐官员选拔所体现的“德”、“才”观的变化并简析其原因；简要评述清末对“德”、“才”的新认识。 41．2011年：评材料中关于西方崛起的观点。 大家思考：近两年高考的知识分布特点是什么？考了那些知识点？主观题的设问有什么规律（或特点）？ 二、2011年高考新课标卷题题析： 24．董仲舒认为孔子撰《春秋》的目的是尊天子、抑诸侯、崇周制而“大一统”，以此为汉武帝加强中央集权服务，从而将周代历史与汉代政治联系起来。西周时代对于秦汉统一的重要历史影响在于 A．构建了中央有效控制地方的制度 B．确立了君主大权独揽的集权意识 C．形成了天下一家的文化心理认同 D．实现了国家对土地与人口的控制 解析：知识分布：夏商周的政治制度（对秦汉统一的影响）。要求考生从材料中解读出“西周对秦汉统一所起的作用”。结合材料中的关键词“尊天子、抑诸侯”，“大一统”，可以选出正确答案：C。 25．图4是依据《隋书·食货志》等制作的南北朝时期各地区货币使用情况示意图。该图反映出 图4 A．长江流域经济水平总体上高于黄河流域 B．河西走廊与岭南地区经济发展速度最快 C．黄河流域的丝织业迅速发展 D．长江流域经济发展相对稳定 解析：知识分布：中国古代商业。解答此题的关键是要明白，只有在经济发展、社会稳定的时间和区域，政府发行的制钱才会被广泛接受。南北朝时，北方由于政权更迭频繁，制钱信誉度低，以物易物成为主要的交换手段。魏晋南北朝时期，经济重心开始南移，直到两宋，江南经济才超过北方，所以“南北朝时期长江流域经济水平整体上高于黄河流域”的说法不符合史实，排除A。南北朝时期，北方游牧经济对农业经济造成了冲击，可知C项不符合史实。B项错在河西走廊与岭南地区经济发展速度“最快”二字。对比南北经济发展状况，选D。 26．黄宗羲在《明夷待访录》中说：“使朝廷之上A．天下兴亡，匹夫有责 B．民为邦本 C．天下为公 D．民贵君轻 解析：知识分布：中国古代传统文化主流思想的演变（天下为公）。题干的意思是“无论是朝廷之上，还是民间之中，都要经过学问的耳濡目染、潜移默化，大家都有诗书中所蕴含的宽厚的气象。天子认可的未必对，天子否定的未必错，因此天子也不敢以自己的态度来判断是非，而把判断是非的任务交给学校的公论”。“公其是非于学校”，体现了万事决于公论，公议权威上升，与材料意思较接近的是C项“天下为公”。本题存在的问题是，B、D没有确切的理由排除。 27．苏格拉底在受审时申辩说：“打一个可笑的比喻，我就像一只牛虻，整天到处叮住你们不放，唤醒你们、说明你们、指责你们……我要让你们知道，要是杀死像